工程圖學(xué)混合式教學(xué)改革探索與實(shí)踐

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摘  要：采用混合式教學(xué)方式對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化重構(gòu)，通過自主研發(fā)、與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)系統(tǒng)建立優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、MOOC建設(shè)、虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行線上自主學(xué)習(xí)，通過實(shí)體課堂動手測繪實(shí)驗(yàn)、動態(tài)演示實(shí)驗(yàn)、基于項(xiàng)目現(xiàn)場討論交流、課外拓展訓(xùn)練等實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后一體化教學(xué)設(shè)計，學(xué)生課上課下均有思考實(shí)現(xiàn)線上線下互進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)時間自由性更大，充分調(diào)動自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)以產(chǎn)出為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的工程教學(xué)理念。（剩余5363字）