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課程思政融入工程教育專業(yè)認證的有效路徑研究

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摘  要：基于課程思政與工程教育專業(yè)認證對工科類專業(yè)課程建設的雙重考量，在深入剖析工程教育專業(yè)認證相關要求與《高等學校課程思政建設指導綱要》內在邏輯的基礎上，提出了全鏈條貫通式的課程思政與工程教育專業(yè)認證融合策略，并通過實證加以說明；旨在激發(fā)工科專業(yè)教師開展課程思政內生性改革動力和推動非技術能力培養(yǎng)模式與課程思政深度融合，以進一步增強工科學生為國為民的擔當情懷和履職責任感。（剩余7738字）

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