基于“3W”互動(dòng)模式的水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革

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摘  要：水質(zhì)工程學(xué)是給排水科學(xué)與工程專業(yè)的核心理論課程，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論課程內(nèi)容的重要補(bǔ)充與深化。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中存在的學(xué)生創(chuàng)新思維能力和自主動(dòng)手能力較弱的問(wèn)題，嘗試在課程教學(xué)中引入互動(dòng)式“3W”教學(xué)模式，以混凝實(shí)驗(yàn)為典型案例，從理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)處理和國(guó)際最新科研成果等方面革新水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以期提高學(xué)生自主實(shí)踐能力與獨(dú)立解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力，培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的應(yīng)用型專業(yè)人才。（剩余7380字）