教育教學(xué)論壇

2023年10期

收藏成功

微博空間微信

《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

類(lèi)型

周刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

依托國(guó)防科技企業(yè)的本科生實(shí)踐教學(xué)模式研究 ［摘要］我國(guó)高等教育一直強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的重要性，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)改革與研究，提升實(shí)習(xí)效果，是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。通過(guò)結(jié)合國(guó)防科技大學(xué)依托國(guó)防科技企業(yè)開(kāi)展的航空航天專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)習(xí)教學(xué)工作，構(gòu)建了校企互補(bǔ)協(xié)同的實(shí)習(xí)教學(xué)課程，形...
大班研討式教學(xué)實(shí)踐與探索 ［摘要］研討式教學(xué)是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才、建設(shè)一流本科課程的重要手段，是實(shí)施課程思政的重要路徑?；凇搬t(yī)學(xué)倫理學(xué)”課程研究，對(duì)在新形勢(shì)下如何發(fā)揮研討式教學(xué)效能進(jìn)行了實(shí)踐探索。針對(duì)大班研討不平衡、不充分等問(wèn)題，對(duì)課程進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)和組織，包...
基于地域特色的“動(dòng)物學(xué)”課程教學(xué)改革與思政融入 ［摘要］ “動(dòng)物學(xué)”課程是高等院校生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，充分發(fā)掘“動(dòng)物學(xué)”課程中所蘊(yùn)含的育人要素，對(duì)生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)傳授、價(jià)值塑造與能力培養(yǎng)具有重要的意義和作用。通過(guò)總結(jié)“動(dòng)物學(xué)”課程中存在的問(wèn)題，結(jié)合校園地域特點(diǎn)和高?？?..
“憲法學(xué)”課程思政的實(shí)踐效果及對(duì)策研究 ［摘要］法學(xué)教育的目標(biāo)是堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)需要的德法兼修的高素質(zhì)法治人才?！皯椃▽W(xué)”不僅承載著法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授責(zé)任，更應(yīng)該在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育等方面發(fā)揮育人功能。因此，“憲法學(xué)”課程思政建設(shè)團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)改革實(shí)...

淺談提升“局部解剖學(xué)”教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié) ［摘要］ “局部解剖學(xué)”是臨床本科醫(yī)學(xué)教育的必修課，著重研究人體各局部區(qū)域的層次結(jié)構(gòu)、形態(tài)、器官位置和毗鄰關(guān)系的解剖學(xué)，是臨床醫(yī)學(xué)尤其是外科學(xué)和影像診斷學(xué)的基礎(chǔ)?！熬植拷馄蕦W(xué)”具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征和應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)動(dòng)手解剖與觀察才能掌握其理論...
構(gòu)建“以學(xué)為主、雙向并重”的研究生課程體系探討 ［摘要］研究生培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)確定“全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的畢業(yè)要求和“五育并舉、碩博貫通”的課程體系，構(gòu)建學(xué)校各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士、學(xué)術(shù)學(xué)位碩士、學(xué)術(shù)學(xué)位博士的分類(lèi)人才培養(yǎng)方案。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，應(yīng)立足基本國(guó)...
高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)及啟示 ［摘要］作為經(jīng)濟(jì)全球化與教育國(guó)際化雙重驅(qū)動(dòng)下的產(chǎn)物，中外合作辦學(xué)是推動(dòng)高等教育開(kāi)放與發(fā)展的中堅(jiān)力量。中外合作辦學(xué)的效果和質(zhì)量，是促進(jìn)廣西教育高水平對(duì)外開(kāi)放、助推高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵所在?；趶V西中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)...
“雙一流”建設(shè)背景下行業(yè)特色高校青年教師培養(yǎng)模式研究 ［摘要］在“雙一流”建設(shè)背景下，青年教師作為行業(yè)特色高校里的中堅(jiān)力量，其培養(yǎng)模式直接關(guān)系到學(xué)校在科研、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而，在我國(guó)高校的師資隊(duì)伍走向“現(xiàn)代化”“青年化”的今天，青年教師培養(yǎng)模式尚不完善，對(duì)“雙一流”建...
新工科背景下“振動(dòng)力學(xué)”雙語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)踐與反思 ［摘要］ “振動(dòng)力學(xué)”是力學(xué)課程的重要組成部分，是一門(mén)工程背景較強(qiáng)，涉及先修課程知識(shí)架構(gòu)較廣，緊跟學(xué)科前沿的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。“振動(dòng)力學(xué)”雙語(yǔ)課程教學(xué)是加強(qiáng)新工科建設(shè)、培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力高素質(zhì)復(fù)合型人才的重要途徑。研究以蘇州科技大學(xué)為例，簡(jiǎn)述...
吉林省高校畢業(yè)生本地就業(yè)意愿調(diào)查及建議 ［摘要］振興東北老工業(yè)基地，激發(fā)產(chǎn)業(yè)活力，人才是事關(guān)區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵因素，而吸引高校畢業(yè)生留省發(fā)展是解決人才問(wèn)題的重要方式之一。立足于吉林省，從省內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)意愿出發(fā)，分析畢業(yè)生外流的原因和影響因素，從政府、企業(yè)、高校、個(gè)人等角度探...
高校學(xué)生黨員體驗(yàn)式紅色文化教育模式的構(gòu)建 ［摘要］通過(guò)分析紅色文化融入高校學(xué)生黨員教育的現(xiàn)狀，提出解決當(dāng)前高校學(xué)生黨員紅色文化教育面臨困境問(wèn)題的關(guān)鍵——采用基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論的黨員紅色文化教育模式，同時(shí)指出構(gòu)建體驗(yàn)式黨員紅色文化教育模式的要點(diǎn)：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確目標(biāo)，抓住實(shí)施關(guān)...

適應(yīng)農(nóng)理結(jié)合生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的“微生物發(fā)酵工程”課程改革 ［摘要］基于一流本科和新農(nóng)科建設(shè)發(fā)展需求，適應(yīng)農(nóng)理結(jié)合生物類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)和超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)“微生物發(fā)酵工程”課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核等進(jìn)行了一系列改革探索，并嘗試線上線下混合式教學(xué)模式，...
軍隊(duì)院?！胺蔷€性連續(xù)介質(zhì)力學(xué)”課程體系改革和建設(shè) ［摘要］通過(guò)對(duì)目前“非線性連續(xù)介質(zhì)力學(xué)”課程在軍隊(duì)院校研究生教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的總結(jié)，結(jié)合作者與教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)員學(xué)習(xí)為中心、以提升學(xué)員能力素質(zhì)為主線、以培養(yǎng)滿足軍隊(duì)專(zhuān)業(yè)崗位需求的復(fù)合型人才為目標(biāo)，提出了進(jìn)行課程體系改革和...
資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)“環(huán)境工程概論”課程教學(xué)改革 ［摘要］ “環(huán)境工程概論”是一門(mén)兼具理論性和實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，而資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生在環(huán)境工程方面的理論基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)過(guò)程中存在概念模糊、原理生澀、理解不到位的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)“環(huán)境工程概論”課程...
“清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)”線上線下混融教學(xué)改革 ［摘要］旨在全過(guò)程預(yù)防污染產(chǎn)生和減少資源能源消耗的清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)研究選修課“清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)”教學(xué)中存在的學(xué)時(shí)短、教學(xué)內(nèi)容涉及面廣和實(shí)踐性強(qiáng)等問(wèn)題與需求，對(duì)線上和線下混融式教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行了探索。...
基于CDIO培養(yǎng)模式的“船舶電站自動(dòng)化”課程改革 ［摘要］通過(guò)對(duì)“船舶電站自動(dòng)化”課程在實(shí)踐與理論方面存在脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)后工作中仍無(wú)法熟練應(yīng)用，知行不一的問(wèn)題的研究，將CDIO培養(yǎng)模式引入課程教學(xué)。通過(guò)對(duì)CDIO培養(yǎng)模式適應(yīng)性改進(jìn)，將符合CDIO培養(yǎng)模式的“講授—系統(tǒng)設(shè)計(jì)—...
基于本科生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的課程教學(xué)改革 ［摘要］隨著提升本科生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的要求進(jìn)入大學(xué)教學(xué)實(shí)踐層面，高校教學(xué)改革正積極推進(jìn)中。通過(guò)對(duì)浙江地方應(yīng)用型本科院校的調(diào)查，用問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合訪談的方式，了解本科生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度現(xiàn)狀。整體學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度處于中等水平，在課程設(shè)置、課程要求、授課方式、教...
基于課程思政的“羽毛球”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 ［摘要］課程思政在大學(xué)高等教育的立德樹(shù)人方面起著非常重要的作用?！坝鹈颉弊鳛樯钍艽髮W(xué)生喜歡的體育課程，通過(guò)推進(jìn)課程思政建設(shè)，在新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)養(yǎng)成方面起著重要作用。通過(guò)分析大學(xué)“羽毛球”課程中課程思政存在的問(wèn)題，從“羽毛球”課...
基于黨史學(xué)習(xí)教育背景下的高校音樂(lè)課程改革研究 ［摘要］自黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)以來(lái)，全國(guó)上下形成了黨史學(xué)習(xí)的熱潮。作為最能浸潤(rùn)人心、以美化人、以情動(dòng)人的紅色音樂(lè)藝術(shù)，在黨史課程教育過(guò)程中具有十分重要的理論與實(shí)踐價(jià)值?；诟咝Ｒ魳?lè)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，依托紅色音樂(lè)文化為載體，圍繞“賞紅...

課賽融合的創(chuàng)新實(shí)踐思政教學(xué)體系探索 ［摘要］高等教育中創(chuàng)新實(shí)踐教育占據(jù)重要地位，為了把立德樹(shù)人作為實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，課程思政融入實(shí)踐教學(xué)勢(shì)在必行。以課賽融合方式改革課程實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義教育，探索創(chuàng)新實(shí)踐和課程思政深度融合的新模式，并在哈...
基于虛實(shí)結(jié)合的綜合錄井實(shí)踐教學(xué)探索 ［摘要］石油工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)大多具備不可視、不可及、不可逆、高溫、高壓、高危等行業(yè)特點(diǎn)，造成實(shí)踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)脫節(jié)，限制了實(shí)踐創(chuàng)新型工程人才的培養(yǎng)。通過(guò)以油氣生產(chǎn)中的錄井實(shí)踐教學(xué)為例，在分析現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從實(shí)物裝備、仿真裝備...
通識(shí)類(lèi)課程創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐探索 ［摘要］以“新能源發(fā)展與技術(shù)變革”通識(shí)課程教學(xué)為基礎(chǔ)，探索通識(shí)類(lèi)課程的創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐的方法和手段，分別從課程背景、教學(xué)問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等幾方面開(kāi)展教學(xué)研究。以“太陽(yáng)能電池種類(lèi)與光伏發(fā)電原理”的課堂教學(xué)為實(shí)例，...
基于工程問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的“材料力學(xué)”教學(xué)改革實(shí)踐與探索 ［摘要］新工科教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和高素質(zhì)的交叉復(fù)合型工程技術(shù)型卓越人才，以適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，更加注重的是教改實(shí)際成效。在此背景下，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用力學(xué)思想解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力變得越來(lái)越重要。在“材料力學(xué)”的教學(xué)過(guò)程中，...
新工科背景下專(zhuān)業(yè)核心課程思想政治教學(xué)實(shí)踐與探索 ［摘要］育人為本，德育為先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。新工科背景下的人才培養(yǎng)，不僅要智育，更需要德育。分析目前新工科專(zhuān)業(yè)課程思政存在的主要問(wèn)題，分別從育人理念、教師隊(duì)伍、教學(xué)資源建設(shè)和課程思政內(nèi)容等方面探討了課程思政的建設(shè)思路，并以隧道...
賽教融合和CDIO下測(cè)控專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］隨著智能制造和機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國(guó)大部分高校測(cè)控專(zhuān)業(yè)將面臨測(cè)控專(zhuān)業(yè)招生能力不足以及測(cè)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容已無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的入口出口雙重?cái)D壓。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)測(cè)控專(zhuān)業(yè)的研究，給出了測(cè)控專(zhuān)業(yè)在新工科背景下，從賽教融合和CDI...
基于OBE理念的阿里云物聯(lián)網(wǎng)特色課程群教學(xué)探索 ［摘要］產(chǎn)業(yè)升級(jí)和信息化的發(fā)展要求高校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟硬件和通信技術(shù)綜合性人才，為此探索了OBE理念下阿里云物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)特色課程群的教學(xué)模式。課程群圍繞具備通信能力的數(shù)字化系統(tǒng)設(shè)計(jì)和阿里云物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)，設(shè)置了三門(mén)課程“Arduin...

應(yīng)用與創(chuàng)新為導(dǎo)向的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］實(shí)驗(yàn)教學(xué)是加深醫(yī)學(xué)微生物理論知識(shí)的關(guān)鍵部分，也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的重要途徑。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容與方法已經(jīng)逐漸與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)效果有待提高。在前期探索的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提升教學(xué)效果，課程組充分分析...
“社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析”課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］ “社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析”是北航經(jīng)管學(xué)院配合“形勢(shì)與政策”課開(kāi)設(shè)的學(xué)生綜合素質(zhì)課程，也是學(xué)院開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地之一。為適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)需求，提高課程教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析”課程教學(xué)改革組圍繞加強(qiáng)高校思...
基于深度學(xué)習(xí)優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)研究 ［摘要］在深度學(xué)習(xí)視域下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建打破了傳統(tǒng)教學(xué)范式的桎梏，以應(yīng)用生態(tài)學(xué)范疇理念來(lái)創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，探求新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思路。構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，將教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)環(huán)境作為生態(tài)系統(tǒng)模型的組成模塊，關(guān)注每個(gè)生態(tài)...
工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)“工程熱力學(xué)”課程的教學(xué)方法研究 ［摘要］面向新工科發(fā)展需求，工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)為提高畢業(yè)生就業(yè)和讀研的質(zhì)量開(kāi)設(shè)了“工程熱力學(xué)”課程?！肮こ虩崃W(xué)”課程在工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱中作為一門(mén)選修課，一般采用短課時(shí)教學(xué)。然而，“工程熱力學(xué)”課程具有概念多、內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度大等特點(diǎn)，...
基于OBE理念的高?！拔⑸飳W(xué)實(shí)驗(yàn)”課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］基于OBE教育理念對(duì)高?！拔⑸飳W(xué)實(shí)驗(yàn)”課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)線上線下混合式教學(xué)模式的實(shí)踐和多元化的評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的綜合能力和課程教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，達(dá)成學(xué)生培養(yǎng)和...
“橡膠工藝學(xué)”課程思政元素的挖掘與實(shí)踐 ［摘要］橡膠作為一種通用的高分子材料廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域?！跋鹉z工藝學(xué)”是高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)本科階段一門(mén)特色鮮明的專(zhuān)業(yè)核心課程，具有實(shí)用性強(qiáng)、理論密切聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)?；凇陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合“橡膠工藝學(xué)”課程...
“四復(fù)合”教學(xué)方法在軍校教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］教育體制改革背景下，對(duì)高校教育教學(xué)提出了新要求，即改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)及全面發(fā)展。對(duì)于軍校來(lái)說(shuō)，要落實(shí)相關(guān)要求，做好教學(xué)改革工作，通過(guò)“類(lèi)比分析、問(wèn)題探究、啟發(fā)思考、拓展實(shí)踐”的“四復(fù)合”教學(xué)方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生...
數(shù)控裝備設(shè)計(jì)理念融入單片機(jī)課程教學(xué) ［摘要］ “單片機(jī)原理及應(yīng)用”是一門(mén)面向應(yīng)用、具有很強(qiáng)實(shí)踐性和綜合性的課程，如何結(jié)合實(shí)際控制目標(biāo)對(duì)“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革值得深入思考。針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車(chē)輛工程等專(zhuān)業(yè)，可以結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，將數(shù)控裝...
“雙一流”背景下“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”課程建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］隨著一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不斷深入，專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與實(shí)踐已成為各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵?！耙曈X(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”課程是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，基于“雙一流”背景，以學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，在OBE教育理念的指導(dǎo)下，重新梳理課程目標(biāo)，整合教學(xué)團(tuán)隊(duì)...
基于課程思政的“生物技術(shù)制藥”融合教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 ［摘要］生物技術(shù)制藥是高等醫(yī)藥院校面向生物制藥、生物技術(shù)、藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)本科及研究生開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程，生物技術(shù)制藥課程思政在技能培養(yǎng)、素質(zhì)提升和價(jià)值引領(lǐng)等方面的育人功能對(duì)于生物制藥專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。根據(jù)生物技術(shù)制藥課程的特點(diǎn)，從教...
專(zhuān)業(yè)課教學(xué)創(chuàng)新方法TRIZ理論的滲透及效果評(píng)價(jià) ［摘要］如何在本科教學(xué)分量很重的專(zhuān)業(yè)課中加強(qiáng)創(chuàng)新教育，是教育工作者需要思考實(shí)踐的重要課題。TRIZ理論（發(fā)明問(wèn)題解決理論）是目前世界范圍公認(rèn)而有效的一種邏輯類(lèi)創(chuàng)新方法。通過(guò)以生物類(lèi)課程為例，將TRIZ理論滲透到課程教學(xué)內(nèi)容中，并充分利用...
項(xiàng)目教學(xué)法在“草地生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于現(xiàn)今“草地生態(tài)學(xué)”的課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，為滿足用人單位對(duì)高校草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才要求，改革“草地生態(tài)學(xué)”的課程教學(xué)方式方法勢(shì)在必行。采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以項(xiàng)目為依托、實(shí)踐為主線、能力為核心...
基于雨課堂混合式教學(xué)在“外科護(hù)理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］為了探索基于雨課堂的混合式教學(xué)在“外科護(hù)理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用效果。隨機(jī)抽取護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)46名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，45名學(xué)生為對(duì)照組，兩組學(xué)生一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生教學(xué)采用基于雨課堂的混...
“基礎(chǔ)力學(xué)”課程教學(xué)思政元素的挖掘與實(shí)踐 ［摘要］ “基礎(chǔ)力學(xué)”是理工科院校的必修課之一，不僅傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且擔(dān)負(fù)思政育人功能。深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，是高素質(zhì)人才培養(yǎng)不可或缺的重要一環(huán)。石家莊鐵道大學(xué)工程力學(xué)系基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，深入挖掘“基礎(chǔ)力學(xué)...

土木工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)力學(xué)之課程思政“三問(wèn)” ［摘要］課程思政是一種將不同學(xué)科的基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程與思想政治理論課程有機(jī)結(jié)合、構(gòu)建全課程育人的綜合教育形式，把立德樹(shù)人作為教育之根本，對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的實(shí)踐問(wèn)題做出了回答，從根本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治影響的教學(xué)實(shí)踐。針對(duì)...
“師生雙主體-燈塔模式”課程思政教學(xué)探索 ［摘要］高等教育在堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的前提下，如何為黨和為國(guó)培養(yǎng)“四有”新人成為高等學(xué)校不斷探索改革和思考的問(wèn)題。通過(guò)分析“師生雙主體-燈塔模式”課程思政教學(xué)的必要性與重要性，以“半導(dǎo)體材料與器件導(dǎo)論”課程思政改革為范例，設(shè)計(jì)基于...
基于需求牽引的多學(xué)科交叉研究生協(xié)同培養(yǎng)模式研究 ［摘要］目前研究生培養(yǎng)模式大多采用單一的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)過(guò)程中受限于專(zhuān)業(yè)、導(dǎo)師以及學(xué)科，研究生在短學(xué)制內(nèi)能夠接觸到的科研資源和訓(xùn)練有限，尤其在沒(méi)有大項(xiàng)目支撐的情況下，學(xué)生的綜合科研能力得不到有效鍛煉與提高，難以培養(yǎng)新時(shí)代肩負(fù)國(guó)家重大科技...
淺談紅色文化與課程思政的有效融合 ［摘要］紅色文化是歷史留下的寶貴財(cái)富，在高校課程思政建設(shè)中占有重要的地位。從紅色文化融入課程思政的必要性入手，結(jié)合提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)、修訂和完善人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱、用好課堂主渠道講好紅色故事、用好第二課堂豐富紅色文化校園活動(dòng)、完善...
新時(shí)代地方院校勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建探索 ［摘要］根據(jù)新時(shí)代地方院校建設(shè)需求，加強(qiáng)高校大學(xué)生勞動(dòng)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的重要環(huán)節(jié)。在充分調(diào)研我國(guó)高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索了地方院校大學(xué)生勞動(dòng)教育課程體系的構(gòu)建與創(chuàng)新。以福建農(nóng)林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為試點(diǎn)，依據(jù)新時(shí)期對(duì)當(dāng)代大學(xué)...