通識(shí)類課程創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐探索

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［摘 要］ 以“新能源發(fā)展與技術(shù)變革”通識(shí)課程教學(xué)為基礎(chǔ)，探索通識(shí)類課程的創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐的方法和手段，分別從課程背景、教學(xué)問題、方案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課程評價(jià)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等幾方面開展教學(xué)研究。以“太陽能電池種類與光伏發(fā)電原理”的課堂教學(xué)為實(shí)例，圍繞課程教學(xué)的“教”和“學(xué)”的契合統(tǒng)一；課程內(nèi)容的通識(shí)性、高階性、挑戰(zhàn)度的統(tǒng)一；復(fù)合型人才的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一進(jìn)行課程創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐。（剩余5970字）