科教導(dǎo)刊

2023年34期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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新工科視域下“賽教融合”研究熱點(diǎn)與前沿演進(jìn) 摘要融合學(xué)科競(jìng)賽與教學(xué)為一體的“賽教融合”實(shí)踐教學(xué)模式已成為新工科專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要方面。文章運(yùn)用CiteSpace軟件，對(duì)我國(guó)2013―2023年新工科“賽教融合”研究領(lǐng)域的CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，從文獻(xiàn)時(shí)間分布、...
發(fā)揚(yáng)新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)” ，構(gòu)建高校學(xué)生社區(qū)基層治理新范式 摘要新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是黨和國(guó)家治國(guó)理政的重要經(jīng)驗(yàn)，也是廣泛應(yīng)用于社會(huì)基層治理、解決基層難題的有效方法。如何將新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”融入并應(yīng)用到高校學(xué)生管理工作、助力高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)，是高校教育工作者亟須思考的問(wèn)題。文章基于“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，從...

用延安精神滋養(yǎng)各民族學(xué)生辦有根有魂有夢(mèng)的教育 摘要延安精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系中熠熠生輝的一脈，在當(dāng)代依然以一種獨(dú)特的精神形態(tài)發(fā)揮著重要的作用。重視從延安精神中汲取教育智慧和力量，用好紅色資源，對(duì)培養(yǎng)各民族學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)...
高校課堂教學(xué)改革的突破口 摘要互動(dòng)式教學(xué)已經(jīng)成為高校課堂改革、提高學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。互動(dòng)式教學(xué)可將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向互動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。為提高互動(dòng)式教學(xué)在高校課堂中的應(yīng)用效果，文章首先分析了高效課堂改革中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)的作用，再結(jié)合高...
高職院校傳承李時(shí)珍中醫(yī)藥文化的探索與實(shí)踐 摘要中醫(yī)藥文化的優(yōu)秀性和科學(xué)性構(gòu)成了中醫(yī)藥文化的先進(jìn)性。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處大別山革命老區(qū)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，立德樹(shù)人，在傳承李時(shí)珍中醫(yī)藥文化上進(jìn)行了探索與實(shí)踐：建立李時(shí)珍中醫(yī)藥文化傳承工作體系；多途徑傳承李時(shí)珍中醫(yī)藥文化；加強(qiáng)中醫(yī)藥師資隊(duì)...
OBE教育理念下民辦高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑探究 摘要當(dāng)前，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)處于波浪式發(fā)展、曲折式前進(jìn)的過(guò)程中，加之最近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。民辦高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生同時(shí)面臨國(guó)家“雙減”政策實(shí)施，就業(yè)情況更加不容樂(lè)觀，因此，高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及發(fā)展亟須做出相應(yīng)調(diào)整。以...
西藏高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校企合作育人共同體建設(shè)研究 摘要文章分析了西藏高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，闡釋了校企合作育人共同體的內(nèi)涵特征及建設(shè)的重要意義，構(gòu)建校企合作育人共同體將有效增強(qiáng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。從高校、企業(yè)、社會(huì)三個(gè)維度分析了影響西藏高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校企合作育...
高校延長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生的教育管理研究 摘要高校延長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生數(shù)量的逐年增多，高校教育管理的壓力也日益增長(zhǎng)，延長(zhǎng)學(xué)制不僅關(guān)系到高校的高質(zhì)量發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。文章通過(guò)研究分析江蘇科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院延長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生的現(xiàn)狀，探索其延長(zhǎng)學(xué)制的原因，根據(jù)江蘇科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院的實(shí)...
跨校區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要跨校區(qū)辦學(xué)已成為越來(lái)越多高校擴(kuò)展辦學(xué)的模式，文章基于內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)資環(huán)學(xué)院跨校區(qū)辦學(xué)的實(shí)際，針對(duì)跨校區(qū)教學(xué)管理和學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，探索并總結(jié)了跨校區(qū)學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐管理“五位一體”的人才培養(yǎng)模式，以期...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代成人高等教育改革創(chuàng)新路徑研究 摘要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，給各個(gè)行業(yè)都帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其中也包括成人高等教育行業(yè)。文章首先分析了成人高等教育發(fā)展過(guò)程中在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面存在的問(wèn)題，然后提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人高等教育的改革路徑，包...
工程需求導(dǎo)向下航空航天類(lèi)研究生培養(yǎng)模式探索 摘要航空航天產(chǎn)業(yè)對(duì)于具備較強(qiáng)工程能力的復(fù)合型人才需求劇增。研究生是充實(shí)航空航天產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要力量，如何聚焦工程實(shí)踐能力提升，推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式改革是當(dāng)下各高校面臨的突出問(wèn)題。文章梳理了航空航天產(chǎn)業(yè)對(duì)工程能力的崗位需求，結(jié)合高校航...
專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下地方本科院校課程建設(shè)與評(píng)價(jià)研究 摘要文章闡述了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下地方本科院校課程建設(shè)的幾大要素：一是制訂合理的課程目標(biāo)；二是根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)；三是課程的教學(xué)實(shí)施。同時(shí)提出課程評(píng)價(jià)對(duì)課程建設(shè)起引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，是課程教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的保障。而課程建設(shè)和課程評(píng)價(jià)的最終目的...
地方高師院校教師教育課程實(shí)踐教學(xué)路徑探索 摘要地方高師院校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)教師的基地，其在教師教育工作中有著其他院校不可比擬的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身作用，為當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯拈_(kāi)展提供優(yōu)秀的師資。文章對(duì)地方高師院校教師教育課程的實(shí)踐教學(xué)路徑展開(kāi)研究，從完善課程目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容...
新時(shí)代大學(xué)生全程就業(yè)教育體系的優(yōu)化路徑研究 摘要高校大學(xué)生就業(yè)教育應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)性的、連貫性的教育，而不應(yīng)該獨(dú)立于學(xué)科和日常思想政治教育之外，更不應(yīng)該只是針對(duì)畢業(yè)生的專(zhuān)門(mén)教育。當(dāng)前大學(xué)生存在“慢就業(yè)、懶就業(yè)、不就業(yè)”等問(wèn)題，對(duì)此，高校應(yīng)聚焦學(xué)生就業(yè)觀教育，做好就業(yè)思想引導(dǎo)；聚焦職業(yè)...
新農(nóng)科背景下大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探索 摘要在構(gòu)建新農(nóng)科，培育新農(nóng)人，服務(wù)新農(nóng)村的背景下，農(nóng)業(yè)高校大學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)與實(shí)踐要主動(dòng)適應(yīng)新變化、新要求。文章通過(guò)梳理、解讀華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在大學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)方面的教學(xué)改革與實(shí)踐工作，分析大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革過(guò)程中遇到的痛點(diǎn)問(wèn)題，探究農(nóng)業(yè)...

數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新商科復(fù)合型人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究 摘要數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，商科教育正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，高校商科教育需要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代要求的復(fù)合型人才。然而，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校新商科復(fù)合型人才培養(yǎng)仍存在一系列問(wèn)題，如缺乏多元融合協(xié)同育人機(jī)制、對(duì)基于...
“崗課賽證”融合背景下餐飲智能管理專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建探索 摘要 “崗課賽證”融合為餐飲智能管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供了新的思路。文章探索了“崗課賽證”的基本內(nèi)涵與邏輯關(guān)系，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程空間拓展，構(gòu)建“崗課賽證”融合的餐飲智能管理專(zhuān)業(yè)課程體系，并通過(guò)建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院、加快教學(xué)模式改革，構(gòu)建...
醫(yī)學(xué)院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究 摘要產(chǎn)教融合模式能夠使醫(yī)學(xué)院校更緊密地與實(shí)際醫(yī)療保健行業(yè)建立聯(lián)系，有助于醫(yī)學(xué)院校更好地理解和滿足產(chǎn)業(yè)界的需求，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密匹配，從而提高教育質(zhì)量。研究人員針對(duì)醫(yī)學(xué)院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，從教育資源共享、教學(xué)內(nèi)容方式創(chuàng)新兩...
基于核心素養(yǎng)的活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)應(yīng)用與實(shí)踐 摘要活頁(yè)式教材是一種新型教材模式，其以新穎靈活的形式、模塊化的內(nèi)容、能力本位的課程理念，成為職業(yè)教育的新選擇。然而，作為一種新型教材模式，活頁(yè)式教材亟待解決在不同的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中如何開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。文章以國(guó)際商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程“外貿(mào)跟單操作”...
虛擬仿真技術(shù)在測(cè)繪教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐 摘要針對(duì)當(dāng)前測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，可嘗試引入虛擬仿真技術(shù)輔助測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐，文章以“無(wú)人機(jī)航空攝影培訓(xùn)”為例，利用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)無(wú)人機(jī)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程。結(jié)果表明，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課前學(xué)習(xí)的積極性和...
現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科培養(yǎng)模式研究 摘要文章旨在探討現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的綜述和案例分析，提出了一種基于跨學(xué)科教育理念的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科培養(yǎng)模式。該模式從課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行改革，旨在培養(yǎng)具備跨學(xué)科思維和實(shí)踐能力的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)...
基于校企合作模式的“生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)改革探索 摘要校企合作是一種應(yīng)用型大學(xué)謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)結(jié)合、提高育人水平、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要教育方式，它也是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的方式。文章分析了校企合作模式下生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，根據(jù)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)...
核心素養(yǎng)下中考英語(yǔ)中的中國(guó)文化元素探究 摘要語(yǔ)言既是文化的重要組成部分，也是文化的重要載體。2011年版課標(biāo)將“文化意識(shí)”列入義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)，2022年新課標(biāo)將“文化意識(shí)”作為學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。在此背景下，文章對(duì)2017―2022年吉林省中考英語(yǔ)試題內(nèi)...
高等學(xué)歷繼續(xù)教育中在線教育技術(shù)的應(yīng)用研究 摘要隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的更新?lián)Q代，高等學(xué)歷繼續(xù)教育的需求日益增長(zhǎng)，而在線教育技術(shù)的迅猛發(fā)展為高等學(xué)歷繼續(xù)教育提供了一種全新的教學(xué)模式。文章主要研究了高等學(xué)歷繼續(xù)教育中在線教育技術(shù)的應(yīng)用，首先對(duì)在線教育技術(shù)進(jìn)行辨析，包括基于互聯(lián)網(wǎng)的...
習(xí)近平生態(tài)文明思想引領(lǐng)下的環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)思政教育實(shí)現(xiàn)路徑 摘要習(xí)近平生態(tài)文明思想站位高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，對(duì)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展思政教育具有重要的引領(lǐng)作用。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了以習(xí)近平生態(tài)文明思想為引領(lǐng)，推進(jìn)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)中實(shí)施思政建設(shè)的可行路徑，包括汲取習(xí)近平生態(tài)文明思想論述和研究成果的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳...
BOPPPS教學(xué)模式在高校臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用 摘要臨床實(shí)踐教學(xué)是高校醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵階段，對(duì)醫(yī)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前我國(guó)的實(shí)踐教學(xué)模式存在較大的改善空間。BOPPPS模式作為一種新興的教學(xué)模式，近年在我國(guó)臨床實(shí)踐教學(xué)中被逐步應(yīng)用。BOPPPS教學(xué)模式以教學(xué)目標(biāo)為核心，包含導(dǎo)...
“以賽促教，以賽促融”在森林和草原資源保護(hù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要文章以高職森林和草原資源保護(hù)專(zhuān)業(yè)為例，探索“以賽促教，以賽促融”教學(xué)模式，通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)展技能競(jìng)賽，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。文章首先闡述了森林和草原資源保護(hù)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，然后探討了“以賽促教，以賽促融”的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生、教師和企...
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)優(yōu)化改進(jìn)初探 摘要文章基于道路橋梁與渡河工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，闡述了課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，分析了鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，總結(jié)出目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方面的問(wèn)題，隨后提出了改進(jìn)的課程預(yù)習(xí)、設(shè)計(jì)流程和課程考核方案，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)...
基于化學(xué)視角的研究生工程倫理課程改革思考和實(shí)踐 摘要工程倫理課程作為一門(mén)工程類(lèi)碩士研究生的必修課程，旨在提升學(xué)生的工程倫理素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感，其教學(xué)質(zhì)量直接決定著工程科技人才的培養(yǎng)質(zhì)量?；瘜W(xué)作為一門(mén)重要的自然基礎(chǔ)科學(xué)，為化工、環(huán)境、材料等多個(gè)工程學(xué)科提供了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)，與工程倫理教...

高職建筑消防技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師能力提升探究 摘要在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革背景下，文章以教育部發(fā)布的十一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的實(shí)施為出發(fā)點(diǎn)，分析得出教師完成各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)所需的能力，包括技術(shù)創(chuàng)新、技能培訓(xùn)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施、國(guó)際化六方面，并針對(duì)高職建筑消防技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)教...
幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的影響因素及途徑 摘要文章基于ERG需要理論視角，分析了影響我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的因素，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)為應(yīng)從提高工資待遇，完善政策法規(guī)保障體系；構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感；建立和完善培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)自我效能感和增加自我發(fā)展的機(jī)會(huì)等方面著手，滿...
高職院校雙師型教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)研究 摘要教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的使命和職責(zé)。高質(zhì)量的教師隊(duì)伍對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才、推動(dòng)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展起著不可或缺的作用。本研究針對(duì)高職院校雙師型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡，培訓(xùn)群體受限、針對(duì)性不強(qiáng)、目標(biāo)不明確、培訓(xùn)管理...
新時(shí)代高職思政課教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培育內(nèi)涵研究 摘要新時(shí)代賦予了高職思政課教師更高的要求和更艱巨的使命。高職思政課教師必須不斷增強(qiáng)自身的職業(yè)能力和素養(yǎng)，著力在思想道德素質(zhì)、政治理論素養(yǎng)、職業(yè)教育理念、教學(xué)能力素養(yǎng)、創(chuàng)新思維素養(yǎng)、人文綜合素質(zhì)等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提升思政課教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)...

“雙碳”背景下環(huán)境學(xué)科案例辯論教學(xué)探索 摘要文章從清潔生產(chǎn)課程的特點(diǎn)出發(fā)，分析了當(dāng)下清潔生產(chǎn)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了目前清潔生產(chǎn)教學(xué)中存在的若干問(wèn)題。并從當(dāng)下時(shí)代背景與課程改革需求出發(fā)，提出了將“雙碳”背景與案例辯論教學(xué)法融入清潔生產(chǎn)教學(xué)的新模式，詳細(xì)闡述了具體的案例教學(xué)內(nèi)容與...
“自動(dòng)控制原理”線上線下混合教學(xué)探索 摘要 “自動(dòng)控制原理”是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了傳統(tǒng)控制理論的知識(shí)，教學(xué)范圍廣、知識(shí)點(diǎn)多、計(jì)算量大，同時(shí)還與實(shí)際系統(tǒng)聯(lián)系緊密。文章基于“大數(shù)據(jù)”“智能制造”背景，從課程學(xué)情分析出發(fā)，在理論授課中充分利用教...
參觀教學(xué)法在“特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要參觀法是教師將學(xué)生組織到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)所進(jìn)行直接觀察、訪問(wèn)和調(diào)查，以便他們獲取新知識(shí)或驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法，以提高課程的教學(xué)質(zhì)量。廣東海洋大學(xué)將參觀教學(xué)法應(yīng)用在“特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)參觀金鹿園——華南地區(qū)最大的梅花...
地方應(yīng)用型高?！敖ㄖ?gòu)造”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要為了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，開(kāi)展課程改革已經(jīng)成為當(dāng)代高等教育的必然要求。建筑構(gòu)造作為建筑大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，具有內(nèi)容多、涉及課程廣的特點(diǎn)。文章以六盤(pán)水師范學(xué)院課程教學(xué)改革為契機(jī)，以2020級(jí)...
“數(shù)字邏輯與微處理器實(shí)驗(yàn)”混合式教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要 “數(shù)字邏輯與微處理器實(shí)驗(yàn)”是聯(lián)系理論和工程實(shí)踐的橋梁，在工程實(shí)踐教學(xué)中起著承前啟后的重要作用。在建設(shè)一流本科課程的背景下，文章根據(jù)“新工科”培養(yǎng)具有更強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、復(fù)合型人才的需求，設(shè)計(jì)了線上線下混合式教學(xué)的實(shí)踐體系，從網(wǎng)上...
Matlab軟件融入混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)的探討 摘要混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理是土木工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，在培養(yǎng)學(xué)生建立土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系、綜合設(shè)計(jì)能力和土木工程實(shí)踐能力等方面有重要的地位。文章基于混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教學(xué)過(guò)程中存在的計(jì)算工作量大、師生互動(dòng)性差、學(xué)生知識(shí)遷移能力差等問(wèn)題，將...
“創(chuàng)客式教育”背景下高職課堂教學(xué)重構(gòu)研究與實(shí)踐 摘要 “創(chuàng)客式教育”思想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)新性、實(shí)踐性和合作性，論文對(duì)“創(chuàng)客式教育”的產(chǎn)生與背景進(jìn)行了闡釋?zhuān)⒔Y(jié)合高職院校創(chuàng)客教育開(kāi)展的現(xiàn)狀與學(xué)情，探討如何結(jié)合“創(chuàng)客式教育”思想，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式及教學(xué)評(píng)價(jià)方式入手，重構(gòu)高...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐研究 摘要文章立足國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景，結(jié)合高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，圍繞“四位一體”的目標(biāo)導(dǎo)向和三重邏輯進(jìn)路進(jìn)行分析，最后提出四點(diǎn)教育教學(xué)改革的具體路徑：一是緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，優(yōu)化高等數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)；二是聚焦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機(jī)械原理課程項(xiàng)目式教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要 “機(jī)械原理”課程是機(jī)械類(lèi)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)“啟蒙課”。創(chuàng)新能力培養(yǎng)是“機(jī)械原理”課程的重要任務(wù)，而在傳統(tǒng)串行教學(xué)模式的基礎(chǔ)上開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的有效途徑。根據(jù)課程特點(diǎn)，將機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽融入項(xiàng)目式教學(xué)過(guò)程中...
專(zhuān)創(chuàng)融合視域下通信原理課程教學(xué)體系構(gòu)建探索與實(shí)踐 摘要在專(zhuān)創(chuàng)融合教育背景下，文章針對(duì)“通信原理”課程教學(xué)中教學(xué)資源對(duì)課程的保障度不夠、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法支撐復(fù)雜應(yīng)用問(wèn)題求解能力培養(yǎng)等現(xiàn)實(shí)困境，提出了“一中心兩融合三課堂四貫通”的課程教學(xué)體系。以學(xué)生發(fā)展為中心，融合專(zhuān)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，...
雙一流背景下“細(xì)胞工程”全英文課程建設(shè)與思考 摘要基于《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，即“雙一流”建設(shè)背景下，我國(guó)高等教育需要與國(guó)際接軌、與世界高水平大學(xué)教育接軌，因此，開(kāi)設(shè)全英文課程，推進(jìn)國(guó)際化教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教育全球化、實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)的重要途徑。文章以“細(xì)胞工程...
基于SPOC和優(yōu)領(lǐng)課平臺(tái)的軍校大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)實(shí)踐與反思 摘要文章總結(jié)了2022―2023學(xué)年第一學(xué)期某軍校大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的模式：線上SPOC自學(xué)+線下利用優(yōu)領(lǐng)課平臺(tái)開(kāi)展“復(fù)習(xí)總結(jié)+擴(kuò)展提升”課堂活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，綜合評(píng)估了混合式教學(xué)的效果，進(jìn)而分析并總結(jié)出該教學(xué)模式實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)了平臺(tái)...
地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要地理信息技術(shù)是中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，同時(shí)也是地理教學(xué)的重要工具。文章通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方式闡述了地理信息技術(shù)的相關(guān)概念、基本內(nèi)涵和教學(xué)意義，并基于地理信息技術(shù)詳細(xì)設(shè)計(jì)和分析了中學(xué)地理課程中三個(gè)不同章節(jié)的教學(xué)案例，最后結(jié)合現(xiàn)狀...
例談初中數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)的腳手架設(shè)計(jì) 摘要培養(yǎng)具有數(shù)字化素養(yǎng)與技能的人才在教育數(shù)字化戰(zhàn)略中處于首要地位，而義務(wù)教育階段的數(shù)字化素養(yǎng)和技能只有在信息科技課程中才能養(yǎng)成。文章分享了三個(gè)初中信息科技教學(xué)實(shí)踐案例，探討了如何應(yīng)用腳手架策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和技能。這些策略包括提示...

注重考核的對(duì)分課堂在植物學(xué)教學(xué)中的效果分析 摘要由于滿堂灌教學(xué)及期末成績(jī)占70%的考核方式，學(xué)生常有厭學(xué)并以突擊方式應(yīng)付考試的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)效果差。為激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的積極性及主動(dòng)性，本研究以植物學(xué)中“花、果”知識(shí)點(diǎn)為例，將對(duì)分課堂與滿堂灌方式分別應(yīng)用于A班和B班，重點(diǎn)在對(duì)分課堂...
CBL聯(lián)合TBL教學(xué)模式在臨床檢驗(yàn)技能學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要自2013年五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)改為四年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)后，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)尤為重要。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才，現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法已不能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，因此對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。...
心理學(xué)視角下的高職院校生命教育研究 摘要當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生漠視生命、生命價(jià)值迷茫等現(xiàn)象也愈發(fā)普遍。文章立足于心理學(xué)視角下研究高職院校生命教育，通過(guò)文獻(xiàn)分析法，探明高職院校生命教育的研究現(xiàn)狀。運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，找到目前高職院校生命教育存在的主要問(wèn)題，...