基于SPOC和優(yōu)領(lǐng)課平臺的軍校大學(xué)英語混合式教學(xué)實踐與反思

摘 要 文章總結(jié)了2022―2023學(xué)年第一學(xué)期某軍校大學(xué)英語混合式教學(xué)的模式：線上SPOC自學(xué)+線下利用優(yōu)領(lǐng)課平臺開展“復(fù)習(xí)總結(jié)+擴展提升”課堂活動。通過調(diào)查問卷，綜合評估了混合式教學(xué)的效果，進(jìn)而分析并總結(jié)出該教學(xué)模式實踐過程中出現(xiàn)了平臺易混淆、手機管理難、教學(xué)設(shè)計不夠合理的問題。文章反思了出現(xiàn)問題的原因，并提出了明確平臺任務(wù)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、加強手機管理的針對性改進(jìn)措施，為今后的大學(xué)英語“線上+線下”混合式教學(xué)模式改革提供參考性建議。（剩余5937字）