中學教學參考·文綜版

2024年10期

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《中學文科》初中、高中的內容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學生的學習規(guī)律和教師的教學需要進... 展開

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教育教學

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初中學語文“教-學-評”一致性的實踐路徑探究 欄目：語文寧波大學（331211）孫元旦 18352971864 4200.0元 2024-04-30 16：39：55 聯(lián)系地址：浙江省寧波市江北區(qū)風華路918號寧波大學甬江公寓電子郵箱：1487635507@qq...
基于深度學習的初中英語語篇教學探究 ［摘要］基于深度學習的初中英語語篇教學探究表明，深度學習對深化學生的文本理解、文化感知具有顯著作用。在深度學習模式下，學生能夠更加深入地剖析文本結構、揣摩作者意圖，并在實際交流中展現(xiàn)出更強的語言表達能力和文化素養(yǎng)。深度學習有效促進了學生英...
參與活動培能力延伸課堂促發(fā)展 ［摘要］活動型思想政治課是提高學生綜合素質和思想政治教育效果的重要途徑。實施活動型思想政治課需要教師深入研讀和踐行《課標》，恰當開展教學活動，有效落實評價與反饋，從而促進學生思想政治學科核心素養(yǎng)提升。［關鍵詞］活動型思想政治課；課程目標...
基于人才培養(yǎng)目標的中英歷史課程標準比較研究 ［摘要］文章以全球化背景下中英兩國的歷史課程標準為研究對象，力圖探究義務教育歷史課程標準中課程目標和課程內容與英國同學段的差異。通過比較分析發(fā)現(xiàn)，在課程目標上，兩國都重視培養(yǎng)學生的歷史思維能力，中國更側重貢獻社會和服務社會，而英國更側重個...
BOPPPS模型在初中男子排球訓練中的應用 ［摘要］文章針對初中男子排球訓練中存在的運動員訓練積極性不高、教練員訓練方式單一、訓練成果不突出等問題，提出將BOPPPS模型運用到初中男子排球訓練中，通過導入、目標、前測、參與式學習、后測和總結這幾個環(huán)節(jié)，改變訓練方式，重新調整訓練內容...
核心素養(yǎng)導向下籃球教學對高中生身心健康的影響研究 ［摘要］文章從高中籃球教學的實際出發(fā)，針對核心素養(yǎng)導向下籃球教學存在的問題，提出有針對性的策略：踐行立德樹人根本任務，促進學生身心健康與全面發(fā)展；滿足學生的學習需求，激發(fā)學生對籃球運動的興趣；積極優(yōu)化籃球教學內容和教學方式，全面提升學生核...

深化基礎引導教考銜接聚焦素養(yǎng)關注探究能力 ［摘要］2024年高考數(shù)學新課標Ⅰ卷持續(xù)深化高考改革內容，進一步加強對核心概念、重要原理、基本方法的深入考查，增加新穎性探究問題，聚焦考生數(shù)學學科核心素養(yǎng)，關注其思維能力與創(chuàng)新能力，發(fā)揮引導中學教師教學方向和服務拔尖創(chuàng)新人才選拔的功能。文...
基于學情的高中英語學困生閱讀理解能力提升策略 ［摘要］為了提升高中英語學困生的閱讀理解能力，文章以2024年高考英語全國新課標Ⅱ卷閱讀理解題為例，從學生面臨的生詞困擾、語法知識掌握不牢、缺乏良好的閱讀習慣等問題出發(fā)，提出四個解決策略，旨在通過多角度、系統(tǒng)性的教學方法，幫助英語學困生克...
指向高階思維強化五育融合促進學科育人 ［摘要］2024年高考英語全國新課標Ⅱ卷具有“圍繞主題意義，聚焦高階思維，發(fā)展核心素養(yǎng)，強化五育融合”的特點，有助于拔尖創(chuàng)新人才的選拔，也對中學英語教學起到了正向的引導作用。這要求教師在日常教學中加強教考銜接，注重語篇閱讀中思維品質的培養(yǎng)...

在高中英語詞匯教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略 ［摘要］在新時代教育模式的要求下，學生的英語學科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量英語教學有效性的一個重要指標。《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》中明確指出，英語學科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。高中英語教...
跨學科融合教學中的初中英語課程設計與實施 ［摘要］多學科知識的融合已成為一種不可忽視的趨勢。這種趨勢不僅在學術研究領域表現(xiàn)得十分明顯，而且在教育教學中也得到了廣泛認可。在初中英語課程中，跨學科融合教學不僅可以提升學生的綜合素養(yǎng)，而且可以激發(fā)他們對英語學科的濃厚興趣和持久動力。文章...
基于設計思維的初中信息科技課程教學研究 ［摘要］文章重點論述基于設計思維的初中信息科技課程教學模式，并以AR課程教學為例闡述這一模式的具體實踐策略，以期幫助教師更好地提升學生創(chuàng)造性解決問題的能力，同時為初中信息科技課程教學實踐提供參考。［關鍵詞］設計思維；AR課程教學；初中信...
家校共育視域下初中生物教學策略分析 ［摘要］初中學生正處于身心變化較大的階段，他們在學習和生活中遇到的問題也變得日益復雜，且容易受外界多種因素的影響而偏離正確的成長道路。因此，教師與家長應針對初中生的這一特點，發(fā)揮自身的正面暗示和科學引導作用，將他們引向正確的成長道路。目前...

核心素養(yǎng)背景下的語文大單元教學例談 ［摘要］自《義務教育語文課程標準（2022年版）》頒布之后，與“大單元教學”有關的議論持續(xù)不斷。對此，有人雙手贊成，有人袖手旁觀，有人質疑不止。為什么要開展大單元教學？大單元教學的理論依據(jù)是什么？怎樣開展大單元教學？文章結合教學實例，具體...
在積極的語文實踐活動中培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng) ［摘要］為更好地培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，教師可組織學生開展主題演講：先整合教材中有關演講的資源等，引導學生自主探究與實踐，以熟悉演講詞的特點，掌握撰寫演講稿的方法，學會演講的技巧，再鼓勵學生進行打動人心的演講。［關鍵詞］語文核心素養(yǎng)；主...
新課標下的初中英語寫作課“教—學—評”一致性探究 ［摘要］基于新課標的初中英語寫作課要求教師準確把握教、學、評在寫作教學育人過程中的不同功能，樹立整體育人觀念。寫作課中的“教”主要體現(xiàn)為基于核心素養(yǎng)目標和內容載體而設計的寫作教學目標和寫作話題，“學”主要體現(xiàn)為基于教師指導的、學生作為主體...
新課改背景下高中思想政治課增值評價實踐初探 ［摘要］增值評價有助于調動學生學習的積極性和主動性，推動高中思想政治課改革創(chuàng)新，促進教師評價和學校評價合理化。將增值評價運用于高中思想政治課應從評價體系建設的角度入手，首先要更新評價觀念，其次要改變評價現(xiàn)狀，最后要突破改革困境。［關鍵詞...
“愛在家人間”體驗式教學設計與反思 ［摘要］體驗式教學立足學生的主體地位，讓學生在親歷體驗中收獲知識、提升能力、發(fā)展素養(yǎng)。文章以統(tǒng)編道德與法治教材七年級上冊中“愛在家人間”一課為例，探討體驗式教學在初中道德與法治課堂中的實施，促使學生在體驗中產(chǎn)生持續(xù)而穩(wěn)定的學習動力，主動建...
基于柳州鄉(xiāng)土資源的高中歷史教學思考與實踐 ［摘要］“三新”改革背景下，高中歷史教育作為基礎教育的一部分，承載著國家意志，肩負著立德樹人根本任務。在新形勢下，運用鄉(xiāng)土資源有利于實現(xiàn)高中歷史教學的目標。文章以柳州鄉(xiāng)土資源為例，論述將鄉(xiāng)土資源運用于高中歷史教學的思考與實踐。［關鍵詞］...

指向寫作素養(yǎng)的單元整體教學形成性評價路徑 ［摘要］新高考寫作命題明確考查考生解決生活中真實問題的英語學科核心素養(yǎng)的必備能力和關鍵能力，體現(xiàn)了貫徹課標理念、落實學科核心素養(yǎng)、教考銜接、學科融合、以文育人和情境化考查的教學評價改革宗旨，作為終結性評價手段，對高中單元整體教學過程的形成...
地區(qū)本土非遺進校園的實踐探索 ［摘要］文章借助校本課程建設，以欽州市第二中學欽州本土非遺校本課程的開發(fā)與應用為研究對象，選取具有欽州地方本土代表性的坭興陶、八扣拳、海歌、花扇舞等四個類型的非遺項目為研究實例，探索近年來學校將非遺納入初中美術、音樂、體育等課程的途徑：創(chuàng)...
生成式人工智能在綜合實踐活動課程體系構建中的應用研究 ［摘要］文章以普通高中學校開展的綜合實踐活動課程為研究對象，通過文獻綜述和實證研究相結合的方法，對生成式人工智能在綜合實踐活動課程體系構建中的應用進行探討。生成式人工智能的應用能夠幫助組織者更好地構建課程體系，組織實施綜合實踐活動課程，跟...
以法促德：《愛國主義教育法》融入初中道德與法治課的實踐路徑 ［摘要］《愛國主義教育法》的出臺，為依法開展愛國主義教育提供了行動指南。初中道德與法治課作為愛國主義教育主陣地，應積極引入《愛國主義教育法》，以法促德，落實立德樹人根本任務。初中道德與法治課可通過選取典型法治案例、創(chuàng)設真實法治情境和開展豐...
統(tǒng)編高中歷史教材“學習聚焦”欄目的教學運用研究 ［摘要］新的教材觀認為，教材的價值在于促進學生的學習和發(fā)展，教師在教授教材的過程中應以學生為主體?！皩W習聚焦”作為統(tǒng)編高中歷史教材輔助欄目之一，是一種重要的教學資源。文章通過研究“學習聚焦”欄目在課堂實踐中的運用，希望能夠豐富課堂教學資源...
初中道德與法治學科主題實踐作業(yè)的設計與實施 ［摘要］主題實踐作業(yè)是一種非常有效的作業(yè)形式。教師在設計主題實踐作業(yè)時，應當把握本質與核心、立足學情與素養(yǎng)、吃透內容與目標、聚焦主題與實踐、轉變觀念與心態(tài)；在實施主題實踐作業(yè)設計時，應當采取合理分組與合作學習策略、進行線上指導與線下實踐融...

運用“玉式”思政課堂教學策略解決區(qū)域德育質量問題的實踐與思考 ［摘要］文章結合廣西玉林市玉州區(qū)2020年國家義務教育德育質量監(jiān)測結果反饋及初中思政學科教學存在的德育問題，提出運用“玉式”思政課堂教學策略解決區(qū)域德育質量存在的問題：時事品讀導入，加強時政教育；強調自主學習，重視學法指導；強化互助探究...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課外拓展活動中的融入策略 ［摘要］依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展教學，在課外拓展活動中融入文化知識，有利于中學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認可，能培養(yǎng)學生的民族認同感與文化自信。文章以主題班會、手抄報大比拼活動和開展專題競賽三種策略，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入課外拓展活動，達...
基于家校合作視角的初中生自主管理能力提高策略 ［摘要］隨著教育的不斷改革與發(fā)展，家庭教育的內容、模式也得到了延伸與發(fā)展。自主管理能力作為一個人成長發(fā)展的必備品質與重要素養(yǎng)，其培養(yǎng)對于學生塑造健全人格具有至關重要的作用。然而，在當前學業(yè)壓力較大的環(huán)境下，學生的自主管理能力培養(yǎng)容易被忽視...
真實學習情境中促進學生個性化成長的實踐研究 ［摘要］在核心素養(yǎng)背景下，通過真實的學習情境營造具有特色的班級氛圍，促進學生個性化成長的觀念正逐步形成。文章闡述真實學習情境創(chuàng)設的重要意義，剖析當前真實學習情境創(chuàng)設所面臨的困境，并從運動對學生智力、體力和個性化綜合素質提升的作用、榜樣對學...
城市初中隨遷子女課堂學習行為管理策略分析 ［摘要］進城務工人員為城市的快速發(fā)展作出了突出貢獻，但其子女的義務教育問題卻開始凸顯。各地政府采取各種措施有效保障隨遷子女接受義務教育的權利，但以隨遷子女為主要生源的學校仍然面臨巨大的教育教學管理壓力。文章理論結合實際，重點闡述如何有效利...