中學(xué)教學(xué)參考·文綜版

2024年07期

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《中學(xué)文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)需要進(jìn)... 展開

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文學(xué)短評(píng)寫作教學(xué)思路探究 ［摘要］“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”作為統(tǒng)編高中語文教材新增的內(nèi)容，體現(xiàn)了統(tǒng)編語文教材編寫者對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀以及過程性寫作的重視。然而，由于文學(xué)短評(píng)寫作缺乏豐富的教學(xué)案例，高中語文教師在教學(xué)過程中常感到難以入手。文章從學(xué)生的思維特點(diǎn)以及文本出發(fā)，立足...
高中語文學(xué)科課程思政的價(jià)值分析與實(shí)施策略 ［摘要］思政課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在發(fā)揮其主渠道和主陣地作用的同時(shí)，還應(yīng)注重發(fā)揮其他課程的協(xié)同育人作用。文章從高中語文學(xué)科教學(xué)融入課程思政的必要性、高中語文學(xué)科教學(xué)融入課程思政的必然性、高中語文學(xué)科教學(xué)融入課程思政的策略三...
初中古詩文群文閱讀教學(xué)實(shí)施路徑 ［摘要］在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。初中語文新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)提出了更高的要求。有效的語文閱讀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。隨著新課改的深入，傳統(tǒng)的以單篇閱讀為主的閱讀教學(xué)已無法滿足時(shí)代需要，在此背景下，新的教學(xué)方法大量涌現(xiàn)，群...
高中化學(xué)智慧課堂的構(gòu)建與效果探究 ［摘要］近些年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，構(gòu)建智慧課堂、推進(jìn)素質(zhì)教育改革已經(jīng)成為一線教師的共識(shí)。智慧課堂是信息技術(shù)與課堂教學(xué)深入融合的結(jié)果，同時(shí)也是高中化學(xué)教學(xué)改革的重要方向。作為高中化學(xué)教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前化學(xué)教學(xué)存在的不足，利...
初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ［摘要］隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力已成為現(xiàn)代人才必備的核心素養(yǎng)。初中階段是學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力形成的關(guān)鍵階段，在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要途徑?；诖耍恼轮饕撌隽顺踔行畔⒓夹g(shù)課程的特...
數(shù)字化教學(xué)在中學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用 ［摘要］文章在分析數(shù)字化教學(xué)融入中學(xué)音樂課堂教學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上，提出將數(shù)字化教學(xué)模式融入中學(xué)民族音樂教學(xué)的策略：借助數(shù)字化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂的積極性；借助數(shù)字化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)知；借助數(shù)字化教學(xué)，優(yōu)化音樂教育模式。 ...
美術(shù)高考色彩分層教學(xué)的探索研究 ［摘要］文章針對(duì)美術(shù)高考色彩傳統(tǒng)教學(xué)存在的大班授課、忽視學(xué)生個(gè)體差異等問題，在闡述實(shí)施色彩學(xué)科分層教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，提出隱性分層和動(dòng)態(tài)分層相結(jié)合，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)和體現(xiàn)差異相結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)和激發(fā)潛能相結(jié)合，關(guān)注心理和多維評(píng)價(jià)相結(jié)合的分層教學(xué)策略...

讀破關(guān)鍵方見真思 ［摘要］傳統(tǒng)的《三峽》教學(xué)通常從三峽的四時(shí)之景入手，引導(dǎo)學(xué)生概括相應(yīng)景色的特征。文章指出，在解讀《三峽》的過程中，可通過找關(guān)鍵、破關(guān)鍵、對(duì)比關(guān)鍵的方法，多角度分析作者的寫作意圖，厘清文脈，感受語言文字渲染氛圍的魅力，體會(huì)山川風(fēng)物之靈秀，學(xué)...

學(xué)會(huì)生活化寫作巧解寫作難題 ［摘要］生活化寫作不僅是一種寫作方式，更是一種思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。通過生活化寫作，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。因此，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的生活化寫作能力，引導(dǎo)...
例談大觀念視角下的道德與法治單元整體教學(xué) ［摘要］堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向是深化道德與法治課程教學(xué)改革的首要要求。大觀念視角下的道德與法治單元整體教學(xué)中，教師通過科學(xué)提煉單元大觀念，圍繞單元大觀念重構(gòu)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)解決真實(shí)問題的大情境、大任務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中發(fā)展核心素養(yǎng)...
新高考改革背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐探索 ［摘要］在新高考改革背景下，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)旨在利用多元化的評(píng)價(jià)手段，全面了解學(xué)生的學(xué)科水平、實(shí)際能力和綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的引導(dǎo)。文章從新高考改革背景出發(fā)，...

班級(jí)生活素材在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用 ［摘要］生活是道德與法治認(rèn)識(shí)形成的起點(diǎn)，也是道德與法治踐行的落腳點(diǎn)。面對(duì)思維活躍的初中生，空洞的說教很難達(dá)到理想的效果，而從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，圍繞道德與法治教材，精心挖掘班級(jí)生活素材，可以更好地提升學(xué)生的理解力和判斷力。在關(guān)注學(xué)生道德與法治核...
核心素養(yǎng)視域下的高中英語閱讀教、學(xué)、評(píng)一體化實(shí)踐研究 ［摘要］在當(dāng)前的教育改革背景下，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心技能和素質(zhì)已成為教育領(lǐng)域的主要目標(biāo)。在高中英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于如何將核心素養(yǎng)融入高中英語閱讀教學(xué)中，并探討教、學(xué)、評(píng)一體化新理念的實(shí)踐策略。文章內(nèi)容包括核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性，...
體育與健康課程實(shí)施探究 ［摘要］體育與健康課程是一門系統(tǒng)的課程，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，對(duì)增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要作用。文章基于實(shí)施體育與健康課程的意義和現(xiàn)狀，對(duì)該課程在“雙減”背景下的開展情況進(jìn)行探討，繼而提出課程實(shí)施改進(jìn)建議，以進(jìn)一步提...

“五維十五方”教研模式的建構(gòu)與實(shí)踐 ［摘要］廣西南寧市第三中學(xué)在課程教學(xué)改革行動(dòng)中，不斷完善“五維十五方”教研模式，以精準(zhǔn)作業(yè)、品質(zhì)課堂、技能比武、學(xué)術(shù)品牌、學(xué)情監(jiān)控“五維”變革為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育理念更新和教育教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新，高效推動(dòng)了教師專業(yè)發(fā)展。［關(guān)鍵詞］“五維十五方...
指向深度學(xué)習(xí)的高中歷史史料研習(xí)教學(xué) ［摘要］在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行史料研習(xí)既能提升學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理解性的深度學(xué)習(xí)。為此，教師需要深度挖掘史料內(nèi)涵，提升辨析史料的能力；依據(jù)史料精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的情境；構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，注重開展過程性評(píng)價(jià)。 ...
初中體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育融合探究 ［摘要］現(xiàn)代社會(huì)，隨著人們生活方式的變化和體育教育的發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。教師要積極開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的身心健康水平，弘揚(yáng)民族文化。文章介紹民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)，分析初中體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育融...
“雙減”政策下高中生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及對(duì)策研究 ［摘要］為了解“雙減”政策下高中生的體質(zhì)健康狀況，并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決方法，文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等對(duì)廣西柳州高級(jí)中學(xué)2021年和2022年學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。研究結(jié)果顯示，與2021年相比，...
大課間體育活動(dòng)量化管理實(shí)踐研究 ［摘要］學(xué)校大課間體育活動(dòng)既是保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的主要活動(dòng)，又是師生互動(dòng)的正確方式，還是充分體現(xiàn)學(xué)校文化、讓學(xué)生展示自我，從而提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的活動(dòng)。目前，南寧市直屬學(xué)校都開展了大課間體育活動(dòng)，但各校因場(chǎng)地、學(xué)生情況、組織形式和管...
數(shù)智時(shí)代鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀與對(duì)策 ［摘要］通過問卷調(diào)查法，對(duì)廣西H縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀進(jìn)行研究，從鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評(píng)估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行了深入分析，并提出了具體的對(duì)策建議，以期為鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信...

“研”途皆知識(shí)，“學(xué)”中悟成長(zhǎng) ［摘要］文章以廣西容縣羅江中學(xué)為例，梳理了作為僑鄉(xiāng)的容縣豐富的研學(xué)旅行活動(dòng)資源，在明確研學(xué)旅行活動(dòng)的意義與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，展示了容縣多個(gè)研學(xué)旅行活動(dòng)基地的利用情況和多樣化的研學(xué)課程設(shè)計(jì)，以及針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)制定的教學(xué)推進(jìn)策略。［關(guān)鍵詞...
中學(xué)生榜樣教育的策略與實(shí)踐 ［摘要］文章在分析榜樣對(duì)青少年成長(zhǎng)起到的積極作用的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生榜樣教育的時(shí)代特征和傳統(tǒng)道德榜樣效應(yīng)的弱化，以班級(jí)建設(shè)中榜樣教育的實(shí)踐為例，提出現(xiàn)代中學(xué)生榜樣教育的策略：關(guān)注當(dāng)下，細(xì)品時(shí)代人物，提升人生境界；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，讓偶像變成榜...
立德樹人背景下高中生“佛系”心理成因與矯正策略 ［摘要］現(xiàn)階段高中學(xué)生的心理問題引起了人們的廣泛關(guān)注。從實(shí)際情況來看，高中階段是學(xué)生心理問題多發(fā)的時(shí)期。在高中生的心理問題中，“佛系”心理較為突出。文章以研究過程中獲得的結(jié)論為依據(jù)，分析高中生“佛系”心理的表征，并從心理角度對(duì)高中生“佛系...
班集體建設(shè)六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)論析 ［摘要］如何建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體是每個(gè)班主任必須思考的問題。經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，班主任總結(jié)出班集體建設(shè)的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“理想”“常規(guī)”“班風(fēng)”“真愛”“氛圍”“活動(dòng)”。這六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是六項(xiàng)關(guān)鍵性工作，既指明了班集體建設(shè)的方向，又是學(xué)?！傲?..
高中生集體責(zé)任感培養(yǎng)的校本路徑研究 ［摘要］高中生集體責(zé)任感的培養(yǎng)可從高中生已有的責(zé)任經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在多角色體驗(yàn)中深入感悟責(zé)任的內(nèi)涵，借助新媒體手段，建立導(dǎo)師制度對(duì)高中生集體責(zé)任感的培養(yǎng)進(jìn)行干預(yù)，讓教育有人文的溫度，進(jìn)而提升教育的質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］集體責(zé)任感；高中生；校...

談“三新”改革背景下普通高中學(xué)校的有效管理 ［摘要］“三新”改革是國(guó)家教育改革的方向和方式。通過對(duì)“三新”改革的落實(shí)，可更新普通高中學(xué)校的管理方式和體制，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的提升，達(dá)到發(fā)展素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)“素養(yǎng)導(dǎo)向”育人的目的。普通高中學(xué)校的育人體制、管理體制、教學(xué)理念、教育...
新課程背景下較大規(guī)模農(nóng)村初中辦學(xué)突圍之路 ［摘要］學(xué)校要持久性發(fā)展，就需要形成一種精神。近年來廣西全州縣咸水鎮(zhèn)白竹初級(jí)中學(xué)致力于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，形成了“教師高風(fēng)亮節(jié)，學(xué)生奮發(fā)向上”的“白竹精神”。“白竹精神”是一種文化，更是一種素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］新課程；農(nóng)村初中；...

中職院校建筑工程施工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑探究 ［摘要］中職院校建筑工程施工專業(yè)應(yīng)高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。文章通過對(duì)建筑工程施工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力構(gòu)成、培養(yǎng)問題的分析，提出課堂教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、綜合練習(xí)及企業(yè)實(shí)習(xí)4種培養(yǎng)路徑的優(yōu)化策略，以供中職院校建筑工程施工專業(yè)借鑒參考。［關(guān)鍵詞］...
聚焦“校企命運(yùn)共同體” 助力工匠人才就業(yè)創(chuàng)業(yè) ［摘要］為持續(xù)推進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重，文章提出職業(yè)院校聚焦“校企命運(yùn)共同體”，融通“產(chǎn)教學(xué)研用”五位一體技能人才培養(yǎng)路徑：聚焦“砥匠心”——實(shí)施“術(shù)能雙修”，弘揚(yáng)工匠基因；聚焦“育匠才”——深化政校企協(xié)同育人新模式，構(gòu)建“...