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基于學情的高中英語學困生閱讀理解能力提升策略

——以2024年高考英語全國新課標Ⅱ卷閱讀理解題為例

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［摘 要］為了提升高中英語學困生的閱讀理解能力，文章以2024年高考英語全國新課標Ⅱ卷閱讀理解題為例，從學生面臨的生詞困擾、語法知識掌握不牢、缺乏良好的閱讀習慣等問題出發(fā)，提出四個解決策略，旨在通過多角度、系統(tǒng)性的教學方法，幫助英語學困生克服閱讀障礙，提高閱讀理解能力，以應對新高考挑戰(zhàn)并為未來的英語學習奠定扎實的基礎。（剩余4814字）

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