中學(xué)教學(xué)參考·文綜版

2024年11期

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《中學(xué)文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)需要進(jìn)... 展開

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高中英語閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值的路徑 ［摘要］文章針對“學(xué)科育人”目標(biāo)落地高中英語課堂中出現(xiàn)的誤區(qū)和問題，依據(jù)《課標(biāo)》，提煉出英語學(xué)科育人的目標(biāo)框架表，同時(shí)探究在高中英語閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值的具體路徑。［關(guān)鍵詞］學(xué)科育人；生活化情境；結(jié)構(gòu)化知識；創(chuàng)造性遷移［中圖分類...
“依規(guī)懲戒”背景下加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)情緒干預(yù)的策略探究 ［摘要］雖然教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》使教師有了合理合法的懲戒權(quán)，但教師仍應(yīng)把提高干預(yù)學(xué)生情緒的能力作為教育研究工作的重點(diǎn)，即以正面教育為主，依規(guī)懲戒為輔，盡量把學(xué)生的一些不良行為遏制在萌芽階段，而不是等到事發(fā)后再依賴懲戒...
在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的策略 ［摘要］文章針對思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀，在論述思維導(dǎo)圖運(yùn)用于初中化學(xué)教學(xué)的意義以及必要性的基礎(chǔ)上，提出了將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于課前預(yù)習(xí)、新課教學(xué)以及復(fù)習(xí)課的具體策略。［關(guān)鍵詞］初中化學(xué)；思維導(dǎo)圖；學(xué)習(xí)方法［中圖分類號］ G...
深度學(xué)習(xí)視域下高中思想政治課教學(xué)策略探究 ［摘要］深度學(xué)習(xí)理念是適應(yīng)新課程要求和新高考改革的新理念，能推動學(xué)生從淺層認(rèn)知向深度認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。為切實(shí)增強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，高中思想政治課教師應(yīng)從確立教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、堅(jiān)持問題...

新中考英語書面表達(dá)考查方式對寫作教學(xué)的反撥 ［摘要］初中學(xué)業(yè)水平考試對日常教學(xué)具有重要的反撥作用。以廣西初中英語學(xué)業(yè)水平考試為例，近兩年的命題與評卷變化都體現(xiàn)了新課改背景下測評的素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)用結(jié)合和育人功能。文章通過對近兩年廣西中考英語試題，尤其是書面表達(dá)題型的分析與研究，提出了新...
基于核心素養(yǎng)的中考?xì)v史試題分析及啟示 ［摘要］2024年廣東省中考?xì)v史試題全面考查學(xué)生的史料分析、閱讀理解、信息提取、邏輯思維和文字表達(dá)能力，突出基礎(chǔ)知識與能力素質(zhì)的雙重評價(jià)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)在歷史教學(xué)中的重要性。文章主要從“歷史知識與核心素養(yǎng)有效銜接”“通過創(chuàng)設(shè)新情境促進(jìn)知識遷...

基于大概念的高中思政課單元教學(xué)探究 ［摘要］高中是大中小學(xué)思政課一體化的關(guān)鍵階段，因此探究高中思政課教學(xué)方式顯得尤為重要。高中思政課教師可通過“分析教材，比較初高中思政課的異同”“提煉大概念，設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)”“設(shè)置議題情境，開展單元教學(xué)”等途徑開展基于大概念的單元教學(xué)，推...
基于沖突型議題的辨析式教學(xué)探究 ［摘要］沖突型議題的辨析價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)涵、過程與結(jié)論、開放與導(dǎo)向的統(tǒng)一，推動辨析式教學(xué)活動的開展。文章對基于沖突型議題的辨析式教學(xué)范式和開展策略進(jìn)行探究，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。［關(guān)鍵詞］沖突型議題；辨析式...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中生物學(xué)跨學(xué)科綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)研究 ［摘要］隨著“雙減”政策和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向正推動各學(xué)科教師轉(zhuǎn)變教育觀念與改進(jìn)教育手段，同時(shí)也對各學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)提出了進(jìn)一步的要求。在初中生物學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生布置課后作業(yè)，而作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量會...
以勞施育：提升勞動教育實(shí)效的關(guān)鍵 ［摘要］勞動教育是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；凇耙詣谑┯钡睦砟睿ㄟ^抓牢勞動價(jià)值觀教育，抓實(shí)勞動教育體系建設(shè)，抓全勞動實(shí)踐育人舉措，能有效改變當(dāng)前勞動教育“重勞動輕教育”的現(xiàn)象。只有厘清勞動教育的內(nèi)涵特征，將教育與勞動“實(shí)質(zhì)”相融合，讓...
游戲化教學(xué)在信息科技教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐研究 ［摘要］信息科技是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。文章針對當(dāng)前初中信息科技教學(xué)中存在的理論知識教授方式枯燥、實(shí)踐操作簡單重復(fù)等問題，提出運(yùn)用游戲化教學(xué)的具體策略：營造良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲；優(yōu)化游戲化教學(xué)形式，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)...

大單元教學(xué)背景下初中英語話題寫作教學(xué)研究 ［摘要］在初中英語寫作教學(xué)中，部分教師習(xí)慣按教材單元順序教授寫作知識。這在一定程度上符合當(dāng)前初中英語教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，但也存在一些弊端：單元話題選擇缺乏針對性，與學(xué)生生活脫節(jié)；學(xué)生對寫作材料理解不透徹，專注于簡單的技能訓(xùn)練。這些弊端限制了學(xué)...
思維品質(zhì)視域下的高中英語項(xiàng)目式教學(xué)探究 ［摘要］英語教師在教學(xué)中要關(guān)注對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。項(xiàng)目式教學(xué)聚焦學(xué)科中心概念和原理，具有情境真實(shí)、內(nèi)容具體、方法靈活、效果實(shí)用的鮮明特征，提倡在用中學(xué)、在學(xué)中用，有助于提升學(xué)生的思維品質(zhì)。通過項(xiàng)目式教學(xué)，開展開啟識記、理解低階思維活動，...
基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)分析 ［摘要］隨著英語教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，探索符合英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，總結(jié)有效的教學(xué)方法顯得尤為迫切。文章通過整合理論分析和實(shí)踐探索，為提升初中英語閱讀教學(xué)提供了有效的策略和方法。［關(guān)鍵詞］初中英語；核心素養(yǎng)；英語閱讀；教...
學(xué)科育人視角下的初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］道德與法治課程是義務(wù)教育階段落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，因此探索育人路徑是道德與法治教師的重要任務(wù)。初中道德與法治教師在教育教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)，鋪好育人底色；布置情境任務(wù)，創(chuàng)建育人平臺；豐富學(xué)生體驗(yàn)，創(chuàng)新育人方式；開展討論...

典盡客衣三尺雪煉精詩句一頭霜 ［摘要］語言是文章的外衣、情感的載體、思維的外殼。行云流水、鮮活生動的作文語言，能使作文的表達(dá)鮮明生動、富有情韻，使作文恰如“含珠生色的秋水、蘊(yùn)玉生輝的春山”。如何精修作文語言，值得深入探賾。教師需要研究相關(guān)技法，引導(dǎo)學(xué)生錘煉語言，為考場...
生活瑣事記敘指導(dǎo)例說 ［摘要］中學(xué)記敘文寫作訓(xùn)練始終存在學(xué)生“沒什么事可寫”的問題，根源之一在于學(xué)生寫作技法生疏。因此，學(xué)生宜汲取當(dāng)代敘事理論的營養(yǎng)，強(qiáng)化技法練習(xí)。只要扎根日常生活的土壤，按開放感官、循序分步、摹細(xì)換位的路徑訓(xùn)練，記敘文的世界就會和生活的世界一...

新課程背景下高中生涯教育“一·三·五”模式實(shí)踐探究 ［摘要］新課程背景下，課題組以“信念為基、學(xué)業(yè)為本、適恰自然、適性揚(yáng)才”為生涯教育核心理念，通過“學(xué)業(yè)+職業(yè)啟蒙與覺察”“學(xué)業(yè)+篤定學(xué)習(xí)與成長”“學(xué)業(yè)+專業(yè)選擇與決策”三個(gè)實(shí)踐階段，以“生涯規(guī)劃課程、學(xué)科教學(xué)融合、主題班會護(hù)航、生涯發(fā)展指...
普通高中尖子生培養(yǎng)策略的探索與實(shí)踐 ［摘要］普通高中尖子生的培養(yǎng)具有不可忽視的重要性。文章深入闡述有針對性的普通高中尖子生培養(yǎng)策略：為尖子生制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足其獨(dú)特的學(xué)問需求；加強(qiáng)尖子生的思維能力訓(xùn)練，激發(fā)其創(chuàng)新思維；重視尖子生的心理輔導(dǎo)工作，確保尖子生在學(xué)習(xí)競爭中...
以勞育人目標(biāo)下的高中英語以讀促寫課例探析 ［摘要］以勞育人是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方式，是新時(shí)代教師的使命。在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)以勞育人有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升育人成效。文章探索高中英語教學(xué)中主題、語篇、活動、高考真題與以勞...
依托英語群文閱讀提升初中生書面表達(dá)能力的探索 ［摘要］文章基于群文閱讀的概念和特點(diǎn)對英語群文閱讀在提升初中生書面表達(dá)能力方面的作用進(jìn)行探索，然后通過文獻(xiàn)綜述、教學(xué)實(shí)踐案例，提出依托英語群文閱讀提升初中生書面表達(dá)能力的策略。［關(guān)鍵詞］英語群文閱讀；初中生；書面表達(dá)能力［中圖分類號］...
大概念下的高三思想政治二輪復(fù)習(xí)課探究 ［摘要］大概念下的高三思想政治二輪復(fù)習(xí)課的本質(zhì)是對教材知識進(jìn)行結(jié)構(gòu)性整合，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性掌握。文章以“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”為例，對大概念下的高三思想政治二輪復(fù)習(xí)課進(jìn)行探究，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］大概念；高三...
《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》（高中）文本解讀與教學(xué)策略研究 ［摘要］《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》系列書籍的編纂是貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的必然要求，也是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的應(yīng)有之義。作為培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，《習(xí)近平新時(shí)代中國...
高中思想政治跨學(xué)科教學(xué)探究 ［摘要］文章針對當(dāng)前高中思想政治課堂面臨的挑戰(zhàn)，探究高中思想政治跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施策略，旨在通過實(shí)踐證明跨學(xué)科教學(xué)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面具有有效性。跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的知識整合能力、批判性思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，還能激...

特崗教師專業(yè)能力提升策略 ［摘要］為振興鄉(xiāng)村教育，有效促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展，柳城縣采用集中培訓(xùn)、“雙導(dǎo)師”引領(lǐng)與“一師一案”、反思改進(jìn)、閱讀積累、競技展示、科研創(chuàng)新、遞進(jìn)式專業(yè)成長策略等策略，指引特崗教師積累經(jīng)驗(yàn)、拓寬視野、樹立目標(biāo)、激發(fā)創(chuàng)新活力、規(guī)范教學(xué)行為，提...
學(xué)科核心素養(yǎng)背景下高中學(xué)校管理途徑初探 ［摘要］學(xué)科核心素養(yǎng)的培育不只是學(xué)科教學(xué)的事情，同時(shí)也是學(xué)校管理的事情。文章指出，只有立足學(xué)生、教師、學(xué)校等多種要素探究學(xué)校的管理途徑，才能讓學(xué)校管理者的管理思路更明晰，才能使最終采取的管理措施具體有效，從而促進(jìn)學(xué)校多樣化、可持續(xù)發(fā)展。 ...
組織行為學(xué)視域下的班級管理工作探究 ［摘要］文章通過情境差異對班級管理工作的實(shí)際影響、“暈輪效應(yīng)”對班級管理工作的消極影響、“投射效應(yīng)”對班級管理工作的負(fù)面影響、矛盾沖突對班級管理工作的協(xié)調(diào)作用、“對比效應(yīng)”對班級管理工作的積極作用、科學(xué)決策對班級管理工作的啟發(fā)六個(gè)方面，從...
淺談學(xué)校管理如何服務(wù)于教學(xué)改革 ［摘要］學(xué)校管理工作是確保學(xué)校正常運(yùn)行和教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵工作。針對傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想、管理模式存在的不足，文章提出從解放思想，激發(fā)教學(xué)活力；優(yōu)化機(jī)制，厘清教育人員的從屬關(guān)系；營造氛圍，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境；提高素養(yǎng)，確立學(xué)生的主體地...

對接“1+X”證書制度的高級技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)“三教”改革實(shí)踐研究 ［摘要］文章在分析“1+X”證書制度特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指出在“1+X”證書制度下應(yīng)如何重新定義“誰來教？”“教什么？”“怎樣教？”的問題，結(jié)合廣西科技商貿(mào)高級技工學(xué)校改革的實(shí)踐，從教師、教材、教法三個(gè)方面提出“三教”改革的路徑和多元化培訓(xùn)模式...
“教研訓(xùn)賽”一體化成長模式助力中職教師專業(yè)成長的實(shí)踐研究 ［摘要］文章針對目前部分中職教師在專業(yè)發(fā)展過程中存在的對職業(yè)教育的認(rèn)識有誤、職業(yè)素養(yǎng)不高、教學(xué)能力有待提高、缺乏職業(yè)成就感等問題，提出“教研訓(xùn)賽”一體化成長模式：完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，推動“教研訓(xùn)賽”一體化成長模式有序開展；緊抓教、研、訓(xùn)、...