大學(xué)·思政教研

2024年08期

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《閱讀獨(dú)唱團(tuán)》提倡“從問(wèn)題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個(gè)性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關(guān)注閱... 展開(kāi)

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英模教育賦能大中小學(xué)思政育人一體化 黨的二十屆三中全會(huì)《決定》指出：“優(yōu)化英模人物宣傳學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育和各類群眾性主題活動(dòng)組織機(jī)制，推動(dòng)全社會(huì)崇尚英雄、緬懷先烈、爭(zhēng)做先鋒?！庇⒛＝逃谌氪笾行W(xué)思政教育一體化，是優(yōu)化英模人物宣傳學(xué)習(xí)機(jī)制、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的可行路...

堅(jiān)持“敢于斗爭(zhēng) 善于斗爭(zhēng)”的理論承繼、文化底蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)動(dòng)因 摘要：黨的二十大報(bào)告指出，“全黨同志務(wù)必堅(jiān)持敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)”，并將其作為應(yīng)對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展歷史新征程上眾多挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略手段和方法。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持“敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)”是對(duì)馬克思主義中蘊(yùn)藏的鮮明斗爭(zhēng)精神的理論承繼，是對(duì)中華民族自古...
論團(tuán)結(jié)奮斗的價(jià)值意蘊(yùn)、歷史經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)實(shí)啟示 摘要：團(tuán)結(jié)奮斗是中國(guó)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路，作為“五個(gè)必由之路”的重要論斷之一，“團(tuán)結(jié)奮斗”從所處的“實(shí)踐地位”，揭示了百余年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的“成功密碼”，闡釋了團(tuán)結(jié)奮斗的價(jià)值意蘊(yùn)，是踔厲奮發(fā)邁向現(xiàn)代化新征程的...
習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想的原創(chuàng)性貢獻(xiàn) 摘要：新時(shí)代，面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚，在新的偉大事業(yè)的偉大實(shí)踐中，深入思考新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅(jiān)持“明體達(dá)用，體用貫通”，對(duì)解決“大黨獨(dú)有難題”進(jìn)行深入思考，用“十三個(gè)堅(jiān)持”系統(tǒng)闡述...
基于文獻(xiàn)計(jì)量的黨建融合雙創(chuàng)教育路徑研究 摘要：文章以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中2007—2022年高校黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)為樣本，采用文獻(xiàn)計(jì)量方法，利用信息可視化軟件CiteSpace，對(duì)黨建融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究現(xiàn)狀與研究熱點(diǎn)等從六個(gè)維度進(jìn)行可視化分析，將黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有...
紅色文化視域下“大思政”教育的路徑探析 摘要：以紅色文化資源豐富“大思政”教育內(nèi)容，賡續(xù)紅色血脈，強(qiáng)化紅色文化在思政教育中的作用，凸顯思政教育核心導(dǎo)向等成為中國(guó)高校思政教育最明顯的特色。文章通過(guò)對(duì)紅色文化如何融入“大思政”教育展開(kāi)探討，厘清教育中“教”與“學(xué)”辯證關(guān)系，分析紅...
跨文化視野中的思政教育策略轉(zhuǎn)型創(chuàng)新性探究 摘要：跨文化視野作為一種全球性思維方式，對(duì)思政教育的深層影響日漸凸顯。在此背景下，文章重點(diǎn)分析了如何在全球化大背景下，對(duì)傳統(tǒng)思政教育進(jìn)行深度革新，以適應(yīng)不斷變化的教育需求和文化多樣性。創(chuàng)新性的思政教育應(yīng)融匯多元文化素養(yǎng)提升、情感價(jià)值覺(jué)悟...
黨的二十大精神融入高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑探索 摘要：文章通過(guò)深入分析黨的二十大精神的內(nèi)涵和思政教育工作的新要求，探討了黨的二十大精神在高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育中的融入路徑。研究首先回顧了當(dāng)前高職網(wǎng)絡(luò)思政教育的獨(dú)特性、高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了理論支撐，包括教育...
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)優(yōu)化協(xié)同育人研究 摘要：隨著科技進(jìn)步，高校思政教育已不再局限于傳統(tǒng)模式，網(wǎng)絡(luò)思政教育的應(yīng)用和規(guī)范為高校思政研究提供了新路徑，同時(shí)也出現(xiàn)了前所未有的挑戰(zhàn)。文章結(jié)合各大高校網(wǎng)絡(luò)思政育人現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，發(fā)揮校園媒體功能，優(yōu)化教育話語(yǔ)風(fēng)格等，旨在不斷提高新時(shí)...
高校思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究 摘要：思政教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是高校教育的重要組成部分，思政教育可以塑造學(xué)生完善的人格和思想品質(zhì)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育則能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和理念，而高校思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人模式則可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)...
數(shù)字教育提升高校思政育人質(zhì)量的價(jià)值、困境與創(chuàng)新方法 摘要：隨著新一代信息技術(shù)加速迭代，數(shù)字教學(xué)逐漸滲入并悄然改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是高校思政課改革的重要方向。數(shù)字教育在提升高校思政育人質(zhì)量中具有重要價(jià)值，有助于提升高校思政育人的精準(zhǔn)性、增強(qiáng)高校思政育人的時(shí)效性、提高高校育人的泛...

基于師范院校馬院視角推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè) 摘要：師范院校馬院所具有的師范類專業(yè)屬性，使其成為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中最具活力和動(dòng)力的主體力量。針對(duì)當(dāng)前大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)在課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍等方面存在的問(wèn)題，師范院校馬院作為聚焦思想政治教育教學(xué)的“...
紅色資源融入思政課教學(xué)研究 摘要：為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，為黨育人、為國(guó)育才，文章通過(guò)研究紅色資源融入思政課教學(xué)的必要性，堅(jiān)持系統(tǒng)融入、擇優(yōu)融入、有機(jī)融入、有效融入原則，借助紅色資源打造有政治高度、思維廣度、踐行力度、情感溫度的“四有”...
VR技術(shù)與高校思政課教學(xué)深度融合路徑探析 摘要：在黨和國(guó)家高度重視思政育人的大背景下，將VR技術(shù)應(yīng)用于思政課教學(xué)能夠極大地增強(qiáng)思政課的吸引力、提升思政課的實(shí)效性。如何發(fā)揮VR技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，幫助思政課教學(xué)實(shí)現(xiàn)其育人目標(biāo)是時(shí)代賦予各高校的問(wèn)卷。當(dāng)前VR技術(shù)融入思政課教學(xué)存在VR技...
VR技術(shù)在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：VR技術(shù)逐步應(yīng)用于高校思政課教學(xué)中，高校教師如何將這一新型技術(shù)靈活應(yīng)用于思政課教學(xué)中，是目前亟須研究的課題。文章將從沉浸式教學(xué)理論視角，結(jié)合VR技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，研究VR技術(shù)在高校思政課堂中的應(yīng)用價(jià)值，并設(shè)計(jì)了VR體驗(yàn)式教學(xué)法、VR...
高職院校思政課“情景畫(huà)”教學(xué)生態(tài)解析及邏輯理路建構(gòu) 摘要：高職院校思想政治理論課教學(xué)改革是高職院校提質(zhì)培優(yōu)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題之一。針對(duì)高職院校傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)存在的“照本宣科、生搬硬套、刻舟求劍、空虛乏力”四個(gè)主要問(wèn)題，建構(gòu)高職院校思想政治理論課“情景畫(huà)”教學(xué)邏輯理路。在“生動(dòng)化、...
將偉大建黨精神融入高職院校思想政治理論課教學(xué)中的時(shí)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)路徑 摘要：偉大建黨精神是高校思想政治教育的寶貴資源，對(duì)教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信仰追求、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、厚植家國(guó)情懷、培育價(jià)值理念具有重要的時(shí)代價(jià)值，文章通過(guò)重點(diǎn)闡述偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)，闡明將偉大建黨精神融入思想政治教育應(yīng)...

“工程制圖”課程思政體系建設(shè)與實(shí)踐探索 摘要：課程思政是高等教育院校踐行“三全育人”理念的重要方式和實(shí)踐活動(dòng)。工程制圖基礎(chǔ)是工科類大學(xué)生必修基礎(chǔ)課，具有受眾面廣、介入時(shí)間早、基礎(chǔ)性強(qiáng)、影響力大等特點(diǎn)，是學(xué)生開(kāi)啟工程學(xué)習(xí)，提升工程素養(yǎng)，樹(shù)立工程觀、價(jià)值觀的重要載體，對(duì)大學(xué)生的價(jià)...
多維協(xié)同共育的航空機(jī)務(wù)質(zhì)量控制專業(yè)課程思政探索實(shí)踐 摘要：專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體，文章以航空機(jī)務(wù)質(zhì)量控制專業(yè)課程思政教學(xué)為例，精準(zhǔn)分析航空機(jī)務(wù)軍士職業(yè)教育專業(yè)課程思政現(xiàn)狀，從三段融合式教學(xué)、“四化”牽引教學(xué)建設(shè)、“五色”思政元素載體等方面探索符合專業(yè)特點(diǎn)的立體多維的專業(yè)課程思政...
基于立德樹(shù)人的高職公共體育課程思政建設(shè)路徑探析 摘要：隨著高職教育在我國(guó)的深入發(fā)展，公共體育課程的思政建設(shè)顯得尤為重要。為了深化理解并提出改進(jìn)策略，文章對(duì)高職公共體育課程的思政現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并探討了基于立德樹(shù)人理念的高職公共體育課程思政建設(shè)路徑。以期為相關(guān)領(lǐng)域的課程...
工科專業(yè)課程中深度融入“思政元素”的探索 摘要：在百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”是我國(guó)教育的根本問(wèn)題，回答這一問(wèn)題高校應(yīng)全面落實(shí)立德樹(shù)人的教育理念。文章從專業(yè)課程深度融入思政元素的必要性、存在的問(wèn)題、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法...
產(chǎn)教融合背景下財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程思政建設(shè)路徑研究 摘要：產(chǎn)教融合已經(jīng)成為多數(shù)應(yīng)用型高校的辦學(xué)模式選擇，“立德樹(shù)人”是課程思政的核心目標(biāo)，課程思政的建設(shè)以“三全育人”新格局為關(guān)鍵載體，將與課程相關(guān)的思政元素融入理論知識(shí)，在潛移默化中產(chǎn)生協(xié)同育人效能與綜合性教育效益。由于本科高校與企業(yè)對(duì)課...
信號(hào)偵測(cè)與識(shí)別課程思政研究與實(shí)踐 摘要：軍事院校課程思政要解決的是“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不斷調(diào)整、優(yōu)化和精煉，軍事院校專業(yè)類課程基本都能緊扣部隊(duì)需求，均有其獨(dú)特的地位，從而使得課程思政各有特色。文章以信號(hào)偵測(cè)與識(shí)別課程思政的具體做法為例，初步從思政元素挖掘與課...
課程思政融入“工程地質(zhì)”課程教學(xué)的實(shí)踐與探索 摘要：踐行“課程承載思政，思政寓于課程”的育人理念和方法，凸顯知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，是高校全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要戰(zhàn)略舉措。“工程地質(zhì)”是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中的重要課程，文章通過(guò)定位課程思政育人目標(biāo)，深入挖掘課程思...
“園林植物遺傳育種”課程思政建設(shè)與實(shí)踐 摘要：課程思政是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑?！皥@林植物遺傳育種”是園林專業(yè)的核心專業(yè)課程，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型園林人才起重要作用。文章以課程思政建設(shè)為契機(jī)，立足學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求，分析課程特色和德育目標(biāo)，從教...
核安全評(píng)價(jià)技術(shù)課程思政案例建設(shè)初探 摘要：為適應(yīng)新時(shí)代課程思政和高質(zhì)量人才培養(yǎng)需求，文章分析了核安全評(píng)價(jià)技術(shù)課程的特點(diǎn)，引用了“闡述安全與事故之間的關(guān)系，著力培塑辯證思維”“闡釋核安全類重點(diǎn)法律法規(guī)，牢固樹(shù)立法治意識(shí)”“貫宣國(guó)家安全觀和行業(yè)精神，涵養(yǎng)厚實(shí)家國(guó)情懷”的典型思...
師范專業(yè)課程思政建設(shè)的應(yīng)然追求和有效路徑探究 摘要：師范專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀教育工作者為目標(biāo)，不僅可以為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀教師、提高教育質(zhì)量，還能傳承優(yōu)秀教育理念，影響未來(lái)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)課程思政建設(shè)意義深遠(yuǎn)。文章在剖析師范專業(yè)課程思政建設(shè)應(yīng)然追求的基礎(chǔ)上，充分挖掘師范專業(yè)課程思政建設(shè)的有利...
“三全育人”理念下高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政教學(xué)探索 摘要：推動(dòng)專業(yè)教育與思政教育相融合，已經(jīng)逐漸成為高等院校專業(yè)發(fā)展及其改革的重點(diǎn)方向，在“三全育人”理念下，思想政治教育與專業(yè)課程的融合需從全員、全過(guò)程以及全方位三個(gè)層面著手?；诖耍?jì)算機(jī)專業(yè)課程思政建設(shè)可分別依據(jù)全員、全過(guò)程、全方位要...
基于OBE教育理念的課程思政教學(xué)改革 摘要：黨的二十大報(bào)告指出，教育工作者需要將為黨育人、為國(guó)育才的理念付諸實(shí)踐，并將培養(yǎng)人的目標(biāo)、方法以及受益對(duì)象作為教育工作的核心。立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，是馬克思主義中國(guó)化在教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，黨的二十大報(bào)告的新要求具有更高的統(tǒng)領(lǐng)性...
大學(xué)數(shù)學(xué)課程思政融入途徑的探索與實(shí)踐 摘要：文章針對(duì)高等數(shù)學(xué)依托國(guó)家級(jí)一流課程建設(shè)，通過(guò)線上線下混合式教學(xué)，從數(shù)學(xué)史、時(shí)政科技、家長(zhǎng)里短、美學(xué)思考、傳統(tǒng)文化、重要節(jié)日等維度出發(fā)，展開(kāi)課程思政融入途徑的探索與實(shí)踐創(chuàng)新。針對(duì)線下教學(xué)部分，注重挖掘與還原教材知識(shí)點(diǎn)中的思政元素和內(nèi)...
基于過(guò)程設(shè)計(jì)的“全過(guò)程工程造價(jià)管理”課程思政建設(shè)及管理研究 摘要：高等教育改革深入推進(jìn)背景下，課程思政建設(shè)已成為高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的關(guān)鍵途徑。土建類專業(yè)課程要突出培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、精益求精、實(shí)踐創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心專注、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，在每一門課程中有機(jī)融入思想政...
新時(shí)代課程思政與婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的融合路徑探析 摘要：課程思政與婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的融合是貫徹新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)要求、切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，旨在加強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)德素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)婦產(chǎn)科護(hù)理人才的全面發(fā)展。因此，高校應(yīng)高度重視課程思政與婦...
高職院校課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何推進(jìn)課程思政建設(shè)，是新時(shí)代高職院?！坝恕北举|(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)前課程思政建設(shè)尚處于探索期，面臨著思政育人目標(biāo)不明確、教師認(rèn)識(shí)不足、專業(yè)課思政資源挖掘不夠、教學(xué)方法陳舊等現(xiàn)實(shí)困境。推進(jìn)課程思政建設(shè)，必須以職...
新工科背景下土力學(xué)課程思政教學(xué)研究 摘要：新工科背景下研究高校土力學(xué)課程思政教學(xué)，有助于進(jìn)一步落實(shí)課程育人要求，發(fā)揮專業(yè)課程的育人價(jià)值。文章采用理論闡述法與案例分析法對(duì)新工科背景下土力學(xué)課程思政教學(xué)進(jìn)行研究，闡述土力學(xué)課程思政的新工科背景，根據(jù)土力學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)一步提出基于...
立德樹(shù)人視域下藝術(shù)院校思政課教師參與課程思政實(shí)踐探索 摘要：藝術(shù)院校課程思政教學(xué)改革進(jìn)入了“深水區(qū)”，存在著建設(shè)主體較為單一、分類推進(jìn)分布不均、實(shí)踐成效缺少特色等問(wèn)題，迫切需要思政課教師和專業(yè)課教師在協(xié)同育人理念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮思政課教師引導(dǎo)“德藝雙馨”的價(jià)值取向、挖掘“藝術(shù)思政”的育人...
傳熱強(qiáng)化技術(shù)課程的思政教學(xué)模式研究 摘要：如何在專業(yè)課程中有機(jī)融入思政元素，實(shí)現(xiàn)“教科學(xué)知識(shí)、育民族精神”的目標(biāo)，是目前高校教師研究的熱點(diǎn)。傳熱強(qiáng)化技術(shù)是動(dòng)力工程類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，為構(gòu)建“大思政”格局，實(shí)現(xiàn)傳熱強(qiáng)化技術(shù)課程與思想政治理論課的同向而行，開(kāi)展傳熱強(qiáng)化技...

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入鑄牢高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑 摘要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神支柱，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生民族認(rèn)同感和共同體意識(shí)具有重要意義。文章探討了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與鑄牢高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的邏輯關(guān)聯(lián)，從多個(gè)維度分析了基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)化高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要意義，最后...
“兩路”精神融入交通類高職院?！八木S一體”思政育人模式研究 摘要：在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中，高等職業(yè)教育扮演著提升專業(yè)技能和思想政治素養(yǎng)的關(guān)鍵角色。交通類高職院校作為為國(guó)家交通事業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要陣地，肩負(fù)著全新的歷史使命，為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，迫切需要探索創(chuàng)新思政育人...
以黨建引領(lǐng)立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制的實(shí)踐探析 摘要：學(xué)?；鶎狱h建工作是學(xué)校綜合改革和轉(zhuǎn)型發(fā)展的基石，加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)是貫徹全面從嚴(yán)治黨、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。通過(guò)開(kāi)展“黨支部建設(shè)年”活動(dòng)，深入分析學(xué)校基層黨組織存在的黨建工作與教育教學(xué)工作“兩張皮”這一主要問(wèn)題，積極...
“三全六專”育人理念下地域文化賦能高?！按笏颊钡奶剿? 摘要：教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展始終同向而行。隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入，新時(shí)期高等教育面臨著瓶頸，如何更好地挖掘思政元素，提升高校思想政治教育水平，成為重要的議題。近年許多高校結(jié)合地域文化，打造了具有自身特色的思政...
協(xié)同與整合：“大思政”背景下高職院校第二課堂建設(shè)路徑研究 摘要：在“大思政”教育背景下，加強(qiáng)高職院校第二課堂建設(shè)是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要舉措。提升第二課堂育人質(zhì)量應(yīng)當(dāng)以“三全育人”“協(xié)同育人”“資源整合”作為基本遵循和理念定位，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前第二課堂實(shí)施存在認(rèn)知偏差、育人體系不完善、資源分配...
高職院?！罢n程思政”背景下紅色文化資源價(jià)值體現(xiàn)與實(shí)踐應(yīng)用 摘要：高校推行課程思政，是為了讓專業(yè)課程在有效傳授知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮出思想道德規(guī)范引導(dǎo)的教育功能。課程思政改革是當(dāng)前教育界的重要任務(wù)，其承擔(dān)著培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)先進(jìn)人才的責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)課程思政過(guò)程中，需積極運(yùn)用豐富的教育資源來(lái)擴(kuò)...
先進(jìn)典型教育在高校思政教育中的運(yùn)用效果探究 摘要：社會(huì)實(shí)踐的整體進(jìn)程中，會(huì)涌現(xiàn)出很多先進(jìn)典型，他們不僅是道德標(biāo)桿，同時(shí)也代表著社會(huì)前進(jìn)方向，具有很高的政治與思想覺(jué)悟，并且時(shí)刻走在時(shí)代發(fā)展的前沿。在高校思政教育中，應(yīng)該充分發(fā)揮先進(jìn)典型的作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生身...
德育視域下大學(xué)生教育工作的優(yōu)化措施 摘要：在互聯(lián)網(wǎng)視域下，高校對(duì)德育越來(lái)越重視，一線教育工作者也在教學(xué)實(shí)踐中融合了新理念和新方法，并拓展了線上教育模式，構(gòu)建了便捷的交流平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校德育提供了新的發(fā)展契機(jī)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)德育工作面臨著沖擊和創(chuàng)新的雙重機(jī)...

新時(shí)代高校全面從嚴(yán)治團(tuán)的路徑探析 摘要：深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治團(tuán)有助于新時(shí)代高校共青團(tuán)更好履行政治職責(zé)。文章對(duì)新時(shí)代高校推進(jìn)全面從嚴(yán)治團(tuán)的重大意義、問(wèn)題挑戰(zhàn)進(jìn)行了意蘊(yùn)分析和研討總結(jié)，并以西北工業(yè)大學(xué)為例總結(jié)了在團(tuán)的政治建設(shè)、團(tuán)組織建設(shè)、團(tuán)干部隊(duì)伍管理、團(tuán)員隊(duì)伍管理等方面的經(jīng)...
場(chǎng)域嵌入：新時(shí)代高?；鶎狱h組織組織力提升路徑探析 摘要：高?；鶎狱h組織具有明顯的“嵌入性”特征，但基層黨組織與高校之間并不是單一的“政治嵌入”關(guān)系，基層黨組織本身就是一個(gè)復(fù)雜的特殊場(chǎng)域。文章從“場(chǎng)域嵌入”視角出發(fā)，發(fā)現(xiàn)由于基層黨組織在高校普遍建立的時(shí)間還不長(zhǎng)，尚處于探索發(fā)展階段，在“嵌...
新時(shí)代高校樣板黨支部建設(shè)在招生就業(yè)工作中的探索實(shí)踐 摘要：新時(shí)代高校樣板黨支部的建設(shè)引領(lǐng)高校招生就業(yè)工作發(fā)展進(jìn)入新階段。文章以蘇州大學(xué)招生就業(yè)處黨支部“動(dòng)車組”黨建工作法為案例，深入分析其在招生和就業(yè)工作中的創(chuàng)新實(shí)踐和影響。研究發(fā)現(xiàn)，“動(dòng)車組”黨建工作法通過(guò)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和決策機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了...
高校服務(wù)型黨組織：內(nèi)涵、特征與建設(shè)路徑 摘要：高校服務(wù)型黨組織作為一種宣傳性話語(yǔ)表達(dá)方式，是建設(shè)服務(wù)型政府和服務(wù)型政黨背景下，黨將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨與高校工作實(shí)際和高校黨組織建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式進(jìn)行的理念創(chuàng)新。其實(shí)質(zhì)是建設(shè)服務(wù)型政黨在高校的具體體現(xiàn)，...