大學(xué)·思政教研

2024年11期

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《閱讀獨唱團》提倡“從問題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關(guān)注閱... 展開

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職教本科思政課程與課程思政協(xié)同育人的三維路徑 職教本科，即本科層次的職業(yè)教育，與普通本科教育共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。它以職業(yè)需求為邏輯起點，以職業(yè)勝任力為培養(yǎng)重點，以產(chǎn)教融合為發(fā)展主線，圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，面向高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才的類型教育...

“大思政”教育的內(nèi)涵、邏輯與實現(xiàn)路徑 摘要：思想政治教育是關(guān)系國家和民族前途命運的大事。在追求現(xiàn)代性、實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中必然帶來日常生活世界的重大變化，傳統(tǒng)思想政治教育必須實現(xiàn)向“大思政”教育的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)思想政治教育只是立足于校園、課堂的有限空間和時間對學(xué)生進行有限知識的傳...
新時期高校思政教育的問題與對策 摘要：大學(xué)生作為社會發(fā)展的儲備力量，需具備出色的專業(yè)知識，同時需具有崇高的道德品質(zhì)和豐富的文化修養(yǎng)，以便更好地融入社會發(fā)展當(dāng)中，進而在工作崗位上發(fā)揮獨特的價值。隨著社會的發(fā)展和高等教育的普及，新時期高校思政教育面臨諸多問題。文章通過分析...
新時代高校思政教育創(chuàng)新路徑探究 摘要：高校思政教育旨在傳承和弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為具備社會責(zé)任感和家國情懷的社會主義建設(shè)者和接班人。新時代環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和海量信息的沖擊對大學(xué)生帶來諸多負面影響。為此，高校...
新媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力提升研究 摘要：防控意識形態(tài)風(fēng)險是我黨重要工作內(nèi)容之一，關(guān)乎國家發(fā)展、黨的命運前途。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，是培養(yǎng)國家接班人的搖籃，也是防控意識形態(tài)風(fēng)險的主陣地。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，PC端、移動設(shè)備端的各種媒體平臺被高校師生廣泛應(yīng)用。在...
融媒體視域下地域性紅色文化融入高校思政教育的策略研究 摘要：紅色文化是中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中先進文化的重要組成部分，其蘊含的紅色精神是樹立文化自信，為實現(xiàn)文化強國輸送不竭的精神動力，同時也為高校思政教育提供了寶貴的教學(xué)資源。而地域性紅色文化標(biāo)志著各地區(qū)寶貴的革命歷史，可以便捷地為地方高校...
全媒體視域下大學(xué)生思想政治教育策略研討 摘要：全媒體時代的到來，極大地改變了大學(xué)生信息接收方式和價值觀的形成。面對這一變革，傳統(tǒng)的思想政治教育模式亟待更新。文章立足全媒體環(huán)境的即時性、互動性及信息碎片化等特點，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、求知欲旺盛的特質(zhì)，深入探討調(diào)整并優(yōu)化思政教...
新時代背景下提升高校思想政治工作質(zhì)量路徑研究 摘要：新時代背景下，高校思想政治工作的重要性日益凸顯。高校思想政治工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)生的成長，對高校培養(yǎng)什么樣的人起著決定性作用。為此，文章以新時代背景下高校思想政治工作開展的重要性和必要性為切入點，圍繞新時代高校思想政治工作的要...
新時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性提升研究 摘要：文章探討了高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的重要作用和責(zé)任，分析了其面臨的挑戰(zhàn)和問題。針對學(xué)生群體特點、思想觀念多元化、教育資源匱乏等問題，提出了加強和改進輔導(dǎo)員思想政治教育工作的對策，包括完善制度建設(shè)、創(chuàng)新教育方式、加強師資培訓(xùn)以...
新媒體時代醫(yī)學(xué)類高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的實踐路徑探索 摘要：新時代高校思想政治工作面臨前所未有的機遇和嚴峻挑戰(zhàn)，要推動網(wǎng)絡(luò)思政育人工作守正創(chuàng)新，高校只有順應(yīng)新時代的網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)資源和特色，建設(shè)以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的教育體系，打造傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的思政內(nèi)容，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)平臺和思想政治教育...
高職院校在大中小思政一體化建設(shè)中對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用研究 摘要：文章探討高職院校大中小思政一體化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用以及一體化建設(shè)策略，充分強調(diào)了大、中、小不同學(xué)段思政教育融合的必要性和可行性，其中對主體部分建設(shè)策略的研究包含設(shè)計綜合課程、培訓(xùn)合格教師、加強與中小學(xué)合作等領(lǐng)域，這些策略共同構(gòu)成...
藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生馬克思主義理論信仰教育研究 摘要：加強藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生馬克思主義信仰教育是培養(yǎng)新時代中國特色社會主義接班人的需要，也是維護國家意識形態(tài)的保障，對學(xué)生的社會主義核心價值觀引導(dǎo)具有積極作用。藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生受到一些不良西方文化的影響，具有生活習(xí)慣較為散漫、文化知識學(xué)習(xí)較為...
專業(yè)思政與課程思政一體化育人研究：認知、發(fā)展與實施 摘要：當(dāng)前高等教育面臨著專業(yè)思政與課程思政一體化育人新挑戰(zhàn)。文章從認知、發(fā)展與實施三方面總結(jié)了目前推進一體化存在的多重困境，包括課程思政全覆蓋建設(shè)理念尚未深入人心、教師對課程思政認識和實施存在偏差、專業(yè)教育與思政教育協(xié)同效應(yīng)不夠突出、課...
課程思政視域下習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有機融合策略研究 摘要：習(xí)近平總書記指出：要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，切實解決好群眾的操心事、煩心事、揪心事，扎實做好下崗失業(yè)人員、高職畢業(yè)生、農(nóng)民工、退役軍人等重點群體就業(yè)工作。文章以高職思政為切入點，在課程思政大背景下分析習(xí)近平新時代中國特色社會主...
協(xié)同育人視角下高校課程思政實施對策研究 摘要：協(xié)同育人是新時代高校課程思政教學(xué)改革發(fā)展的新要求。文章立足協(xié)同育人視角，分析當(dāng)前高校教師課程思政協(xié)同育人意識淡薄、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化不足、課程思政協(xié)同育人機制不健全等現(xiàn)實困境，探討從提升教師課程思政協(xié)同育人素養(yǎng)、健全課...
全媒體時代高校課程思政的價值訴求與實踐路徑 摘要：文章主要以全媒體時代高校課程思政的價值訴求與實踐路徑為重點進行闡述，首先闡述全媒體時代內(nèi)涵，對高校滲透課程思政的必要性分析，其次從全媒體時代高校課程思政的根本訴求價值、核心訴求價值、拓展訴求價值三個方面闡述，最后革新高校教學(xué)理念，...

馬克思主義基本原理課程課堂實踐教學(xué)模式研究 摘要：馬克思主義基本原理課程的課堂實踐教學(xué)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和深化，為了引導(dǎo)大學(xué)生更好地理解和運用馬克思主義基本原理，文章從開展馬克思主義基本原理課堂實踐教學(xué)的重要意義出發(fā)，依據(jù)不同角度對課堂教學(xué)實踐模式分類，研究和設(shè)計了自主學(xué)習(xí)講授、劃...
黨史觀教育融入新時代高校思政課教學(xué)的思考 摘要：新時代高校思政教育與黨史觀的有效融合，是落實紅色基因傳承、時代新人培養(yǎng)的重要內(nèi)容，更是提高課程教育效果的重要途徑。堅持唯物史觀，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法開展黨史教育是其要解決的首要內(nèi)容，對高校培育與踐行社會主...
黨史專業(yè)案例融入高校“大思政課”的路徑探究 摘要：黨史教育教學(xué)常態(tài)化、長效化和全面推進“大思政課”建設(shè)是近年來我國思想政治教育研究的熱點。如何將兩者有機結(jié)合，發(fā)揮黨史“教科書”“清醒劑”的作用，通過合適渠道將黨史融入“大思政課”，需要梳理并明確“大思政課”的內(nèi)容和建設(shè)要求，理清黨...
文化潤疆視域下思政課改革創(chuàng)新與研究 摘要：當(dāng)下文化的重要性日益凸顯，已成為國家軟實力的重要組成部分?！拔幕瘽櫧弊鳛橐环N具有地域特色的文化發(fā)展戰(zhàn)略，對促進新疆地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。而思政課作為高等教育中不可或缺的一環(huán)，如何在文化潤疆的視野下進行改革和創(chuàng)新，以更好地...
高?！按笏颊n”現(xiàn)實困境與實踐路徑探究 摘要：為了推動高校思想政治理論課程的全面發(fā)展，文章深入分析當(dāng)前思政課程建設(shè)中存在的問題和挑戰(zhàn)，探尋有效的實踐路徑與方法。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校“大思政課”主要面臨學(xué)生參與度不高、課程內(nèi)容脫離實際、教學(xué)方法單一等問題，針對現(xiàn)存問題，文章提出相...
大數(shù)據(jù)賦能高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量評價研究 摘要：思想政治理論課教學(xué)評價是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是提高教師素養(yǎng)和考察教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。進入大數(shù)據(jù)時代，如何高效運用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢，提升思政課教學(xué)質(zhì)量評價可行性路徑已成為思政教學(xué)的重要途徑。文章針對目前傳統(tǒng)思政課評價的現(xiàn)狀和存在問...

“雙高計劃”背景下專業(yè)群課程思政的內(nèi)涵、關(guān)鍵與策略研究 摘要：“雙高計劃”的實施，要求高職院校高水平專業(yè)群加強課程思政建設(shè)。專業(yè)群的課程思政建設(shè)要求群內(nèi)各專業(yè)在共建共享的基礎(chǔ)上，落實專業(yè)教學(xué)標(biāo)準、重構(gòu)專業(yè)教學(xué)體系、改革人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課程教學(xué)模式和教材教法等，實現(xiàn)專業(yè)教育...
新時代高校體育與大學(xué)生思想政治教育融合的意義、問題及優(yōu)化路徑研究 摘要：作為貫徹落實體教融合政策的主體，高校體育教育是實現(xiàn)“五育并舉”的重要環(huán)節(jié)，為加快建設(shè)體育強國提供持續(xù)動力。高校體育和大學(xué)生思想政治教育相融合，是深化高等教育改革的需要，是落實高校立德樹人根本任務(wù)的需要，更是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。...
高職學(xué)前教育專業(yè)思政教育體系構(gòu)建路徑研究 摘要：專業(yè)思政體系構(gòu)建是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，目前高職學(xué)前教育專業(yè)思政教育體系存在專業(yè)思政目標(biāo)定位模糊、專業(yè)思政課程難成體系、專業(yè)思政實施體系發(fā)展不平衡、思政評價體系不夠完善、專業(yè)思政師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化等問題。文章從專業(yè)思政教育體系的內(nèi)涵與...
實現(xiàn)課程思政與網(wǎng)絡(luò)空間安全的有機融合 摘要：經(jīng)歷了三次工業(yè)革命之后，全球進入智能化時代。在智能化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與人們生活緊密貼合，高等院校教育中也開設(shè)了與網(wǎng)絡(luò)空間安全有關(guān)的多樣化課程，包括密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間安全等。作為新興領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)空間安全逐漸成為了國家政治競爭的一個重要方面...
立德樹人使命下焊接冶金學(xué)課程思政教學(xué)改革的探究 摘要：立德樹人是課程思政的根本任務(wù)。焊接冶金學(xué)作為焊接專業(yè)的主干課程，思政元素與專業(yè)知識的有機融合至關(guān)重要。在卓越工程師計劃和新工科的背景下，為契合時代發(fā)展的需求，進一步提升焊接專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，文章通過對焊接冶金學(xué)課程思政教學(xué)...
中國共產(chǎn)黨精神譜系視域下土木工程課程思政建設(shè)的探索與實踐 摘要：中國共產(chǎn)黨人精神譜系是中國共產(chǎn)黨人的智慧結(jié)晶，蘊含了馬克思主義深刻哲理和中國共產(chǎn)黨的偉大精神。在新時代“大思政課”教育背景下，中國共產(chǎn)黨精神譜系蘊含的精神營養(yǎng)對思政教育的意義更加重大。文章從基本理論支撐度、價值邏輯契合度和實踐創(chuàng)新...
面向?qū)I(yè)課程全生命周期的思政通識教育探索 摘要：專業(yè)課程思政通識教育是新時代背景下思政通識課程的有機補充，對提升思政通識教育質(zhì)量具有重要作用。文章通過調(diào)研思政通識教育發(fā)展背景，提出專業(yè)課程思政應(yīng)貫穿課程目標(biāo)設(shè)計、課程內(nèi)容展開、最終考核整個課程生命周期，在實施方法上提出個性化嵌入...
課程思政融入大學(xué)物理的實踐與探索 摘要：大學(xué)物理是全國高等理工院校各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，其基本理論思想滲透自然科學(xué)各個領(lǐng)域。課程思政是思想政治教育的一種形式，它以專業(yè)課程為載體，在保證思政內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合的前提下，將思想政治教育的內(nèi)涵、要求、原則有機融入每一...
兒科學(xué)課程思政案例庫的設(shè)計和建設(shè) 摘要：文章從兒科學(xué)課程思政案例庫的設(shè)計和建設(shè)兩個方面對課程思政的設(shè)計和建設(shè)進行深入探討。在課程思政案例庫設(shè)計方面，以章節(jié)內(nèi)容、培養(yǎng)什么樣的兒科醫(yī)生以及存在的問題三個方面相結(jié)合的方式進行設(shè)計，在課程思政案例庫建設(shè)方面，從思政案例庫建設(shè)團隊...
“大氣污染控制工程”課程思政教學(xué)的探索 摘要：為加強高等院校環(huán)境工程專業(yè)人才的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，提升環(huán)境類人才的職業(yè)道德素質(zhì)，以環(huán)境工程專業(yè)核心課程“大氣污染控制工程”為例，系統(tǒng)地分析了課程教學(xué)與思政教育結(jié)合的重要性和必要性，剖析了“大氣污染控制工程”教學(xué)在思政教育方面...
材料類專業(yè)課課程思政創(chuàng)新實踐方法研究 摘要：課程思政是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。文章針對材料類專業(yè)課課程思政建設(shè)的難點和關(guān)鍵，闡述了如何從理論學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、思政能力方面加強專業(yè)課教師的能力建設(shè)，如何從挖掘思政元素、建設(shè)案例庫方面開展...
“組織胚胎學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計研究 摘要：當(dāng)前，大部分高校積極開展學(xué)科教育與思政課融合教學(xué)，但是融合理念和融合方式更傾向宏觀層面，學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)容與思政元素銜接不夠緊密，不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。基于此，文章以“組織胚胎學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在理論和實踐兩個層面展開探討，以期...
混合式教學(xué)賦能課程思政的創(chuàng)新與實踐 摘要：信息技術(shù)時代，混合式教學(xué)應(yīng)運而生，而課程思政教學(xué)改革是普通高校響應(yīng)教育部號召在全校進行的課堂革命，兩者皆是新興產(chǎn)物，皆是促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)、育人立德的利器，要把二者深度融合、雙軌并進?；贠BE教育理念，文章從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、...
基于OBE理念的混合式教學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政中的應(yīng)用研究 摘要：課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的重要表現(xiàn)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程是培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)藥護人才的專業(yè)基礎(chǔ)課程，線上線下混合式教學(xué)強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，基于OBE理念的教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向開展教學(xué)。文章基于OBE理念的混合式教學(xué)在...
中醫(yī)院校開展醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程思政教育的探索與實踐 摘要：以課程思政為引領(lǐng)的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是中醫(yī)藥大學(xué)本科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，針對該課程開展課程思政教育的探索與實踐具有重要意義。文章立足于醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)內(nèi)容，通過制訂課程思政目標(biāo)，深入挖掘課程思政元素，...
“四維多要素”協(xié)同的課程思政建設(shè)路徑 摘要：人才培養(yǎng)是高等院校的根本任務(wù)，高校落實課程思政可推動內(nèi)涵建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)。針對工科類基礎(chǔ)課程存在的專業(yè)性強、思政元素挖掘難且融入生硬、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法機械化、教師自身理論學(xué)習(xí)不足、學(xué)生參與度低等課程思政實施問題，文章從“...
人機工程學(xué)課程思政建設(shè)研究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，課程思政建設(shè)已成為高校教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。“人機工程學(xué)”作為一門涉及人因工程、心理學(xué)、生理學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域的交叉學(xué)科，通過研究人、機器和環(huán)境三者之間的相互關(guān)系，提高機器和環(huán)境的設(shè)計與使用效率，以實現(xiàn)人機...
課程思政在國際商務(wù)談判教學(xué)中的融入路徑 摘要：將思政元素融入國際商務(wù)談判教學(xué)是優(yōu)化配置教育資源、推進談判教學(xué)改革的重要舉措，有助于落實立德樹人的根本任務(wù)、培育新型國際商務(wù)談判人才。文章剖析了當(dāng)前國際商務(wù)談判課程思政建設(shè)在思政特色、教學(xué)方法、考核評價和教師素養(yǎng)等方面存在的問題，...

社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探索 摘要：將社會主義核心價值觀融入高校培養(yǎng)人才的全過程、各方面，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的育人功能是高校人才培養(yǎng)的必然要求。文章分析了社會主義核心價值觀融入大學(xué)生教育培養(yǎng)的重要意義，剖析了社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的存在的問...
西南邊疆地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識文化向度 摘要：西南邊疆地區(qū)高校因地域特質(zhì)、多民族聚居、跨境民族等特性，在鑄牢中華民族共同體意識進程中面臨著文化認知偏差、近代國家文化意識不足、互聯(lián)網(wǎng)不良文化傾向影響等文化挑戰(zhàn)。西南邊疆地區(qū)高校需要堅持發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色文化、弘揚社會...
消費主義思潮影響青年主流意識形態(tài)認同的現(xiàn)實表現(xiàn)、作用機制及消解路徑 摘要：西方消費主義思潮侵蝕著新一代中國青年的主流意識形態(tài)認同：以物質(zhì)欲望模糊青年的理想信念，以個人主義逼退青年的集體價值，以享樂主義侵蝕青年的奮斗精神。從青年的主體性視角剖析消費主義的作用機制發(fā)現(xiàn)，消費主義緊緊抓住當(dāng)代青年的個性特征，按...
職業(yè)本科高校大學(xué)生唯物史觀核心素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析 摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和進步，唯物史觀作為指導(dǎo)人們認識世界和改造世界的重要思想武器，在高等教育中占據(jù)著越來越重要的地位。特別是在職業(yè)本科高校中，唯物史觀核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。然而，當(dāng)前職業(yè)...
紅旗渠精神融入高校思想政治教育的路徑探析 摘要：高校思想政治教育工作是一項具有綜合性和實踐性要求的教育工作，紅旗渠精神是有深厚文化內(nèi)涵的著名紅色精神，其歷史悠久且內(nèi)涵豐富，與高校思想政治教育工作實現(xiàn)融合具有高度的必要性。同時紅旗渠精神有利于豐富傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作內(nèi)容，使...

新時代大學(xué)生入黨積極分子應(yīng)考察的若干“行為” 摘要：進入新時代，對于大學(xué)生黨員的發(fā)展工作要求更高、更細、更嚴、更規(guī)范，但也有人針對當(dāng)前大學(xué)生黨員發(fā)展中出現(xiàn)的問題表示擔(dān)憂。問題是客觀存在的，但要以積極的、發(fā)展的眼光來看問題，把存在的問題作為新時代歷練黨員的考驗，在黨員發(fā)展的過程中通過...

論新時代堅持“兩個維護”的三重邏輯 摘要：“兩個維護”是新時代黨的建設(shè)取得的重大理論成果，是理論、歷史和現(xiàn)實“三重邏輯”的必然要求。從理論邏輯看，“兩個維護”是對馬克思主義政黨建黨原則的一脈相承。從歷史邏輯看，“兩個維護”是對中國共產(chǎn)黨正反兩方面歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的深刻總結(jié)。從...
偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年品格的三維探賾 摘要：偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，具有豐富的理論內(nèi)涵，是中國共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動力。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中寄語廣大青年“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。以偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年，就要以偉大建...