大學·思政教研

2024年09期

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《閱讀獨唱團》提倡“從問題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關注閱... 展開

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堅持黨建引領，提升工科育人實效 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的永恒之思。進入新時代，習近平總書記從全局宏觀整體戰(zhàn)略高度對中國高等教育提出了許多新理念和新論斷，確定了許多新任務和新舉措。黨建引領育人理念是當前教育領域的重要指導思想，旨在通過加強黨的建設，引領...

從“改變世界”與“解釋世界”看思想政治教育守正創(chuàng)新 摘要：《關于費爾巴哈的提綱》是研究無產(chǎn)階級思想政治教育基本立場、觀點、方法的經(jīng)典文本?！案淖兪澜纭迸c“解釋世界”是馬克思對全部哲學提出的發(fā)展要求，更是無產(chǎn)階級思想政治教育的奮斗目標。通過對馬克思恩格斯經(jīng)典文本的解讀，透析“改變世界”與“...
高校思政教育數(shù)字化發(fā)展的困境與解決途徑探討 摘要：以大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能為代表的數(shù)字化技術(shù)在新時代迅猛發(fā)展，對經(jīng)濟、科技等領域產(chǎn)生了深遠影響，也在教育領域催生了全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢。在高校思政教育中引入數(shù)字化技術(shù)可以更好地適應多樣化的培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、綜...
中國邏輯視域下大學生社會主義核心價值觀情感認同困境之解 摘要：探索社會主義核心價值觀教育的新模式、新路徑是新時代培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要任務之一。其中，社會主義核心價值觀的情感認同工作既是重點又是難點。文章通過分析情感認同面臨的主要困境及其原因，進而發(fā)掘解決問題的思維元層次路徑即中國邏輯路徑。...
新時代高校廉潔文化建設的內(nèi)涵要義與實踐路徑 摘要：廉潔文化建設是新時代高校發(fā)展的重要課題，其內(nèi)涵博大精深，意義深遠重大。高校作為立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地，肩負著為國家和民族輸送優(yōu)秀人才的神圣使命。在全面從嚴治黨的大背景下，高校必須以習近平新時代中國特色社會主...
新形勢下總體國家安全觀融入大學生思想政治教育的路徑研究 摘要：如今大學生的國家安全教育被認為是國防教育，已不能適應新形勢下的國家安全建設需要，大學生的國家安全教育需要進一步改革。隨著社會的快速發(fā)展，國家安全問題愈發(fā)顯現(xiàn)，因此，對于大學生思想政治教育而言，深入貫徹總體國家安全觀，成為提高大學生...
提升“00后”大學生思想政治教育話語傳播效度研究 摘要：新時代，大學生思想政治教育話語傳播的有效性問題得到高度重視。大學生思想政治教育話語傳播效度是多要素綜合作用的結(jié)果。文章通過分析大學生思想政治教育話語傳播效度的影響因素和生成機制，提出要把握兩個主體：話語傳播中的教育者和受教育者，應...
黨史學習教育視域下高職思政課教師隊伍建設研究 摘要：中國共產(chǎn)黨的百余年奮斗歷程和偉大歷史經(jīng)驗是高職院校思政課教師隊伍建設的重要基礎，是高職思政課教師素質(zhì)能力提升的重要抓手。高職思政課教師除了要學習專業(yè)理論知識與教學方法，還需用中國共產(chǎn)黨精神譜系神來提高精神境界。在黨史學習教育視域下...
互聯(lián)網(wǎng)時代對大學生傳播紅色文化的策略研究 摘要：紅色文化作為中華文化的重要組成部分，對增強民族自豪感、促進社會主義核心價值觀的傳承以及增強民眾的愛國精神具有不可忽視的作用。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生紅色文化的傳播面臨著諸多挑戰(zhàn)：信息過載與注意力分散、網(wǎng)絡環(huán)境的多元價值觀沖突、紅...
大數(shù)據(jù)驅(qū)動背景下高校精準思政育人模式創(chuàng)新研究 摘要：在大數(shù)據(jù)時代，各種信息數(shù)據(jù)成為重要的生產(chǎn)要素，很多高校以大數(shù)據(jù)技術(shù)為依托，開辟思政教育新路徑，科學運用數(shù)據(jù)分析、可視分析等方式方法，精準把握大學生的思想行為動態(tài)，構(gòu)建起了精準思政體系。精準思政強化了傳統(tǒng)思政教育的交互性、體驗性，是...
融媒體時代強化大學生思想政治教育有效策略研究 摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，高校大學生思想政治教育面臨著一系列挑戰(zhàn)與機遇。為解決當前高校思想政治工作存在的問題，準確把握學生的思想動態(tài)及其發(fā)展趨勢，增強思想政治教育的針對性，取得可量化的教育效果，高校思想政治工作者必須面對新情況帶來的...
勞動教育融入高校思想政治教育的內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實困境與實踐指向 摘要：教育目標的一致性是勞動教育與高校思政教育融合的起點，也是決定二者融合水平的重要因素。明確教育目的的真理邏輯、激勵擔當作為的實踐邏輯和實現(xiàn)教育強國的價值邏輯是勞動教育融入高校思政教育的三重內(nèi)在邏輯?，F(xiàn)實中，勞動教育仍呈現(xiàn)理論化、刻板...
新時代勞動精神內(nèi)涵解析 摘要：新時代勞動精神的思想內(nèi)涵深遠且豐富，它以馬克思主義勞動觀為理論基石，以共產(chǎn)黨人長期的勞動實踐為發(fā)展指向，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動思想精髓，在中國特色社會主義發(fā)展中磨礪而成。具有繼承性、創(chuàng)新性和時代性等特征。勞模精神、工匠精神是...
大學生網(wǎng)絡亞文化對高校思想政治教育的影響及對策研究 摘要：大學生網(wǎng)絡亞文化作為一種特殊的文化現(xiàn)象，是大學生群體在網(wǎng)絡中表達自我、尋求自我認同而形成的一種次屬文化，具有娛樂性、顛覆與反叛性、多元與開放性、時代與獨特性的特點。它對高校思想政治教育具有不良影響，它解構(gòu)主流教育內(nèi)容，抵抗教育者權(quán)...
創(chuàng)業(yè)教育視域下當代大學生思想政治教育探究 摘要：當前，大學生創(chuàng)業(yè)已成為社會廣泛關注的話題，更成為時代發(fā)展的重要趨勢。創(chuàng)業(yè)是大學生提高綜合能力、實現(xiàn)社會及個人價值的重要途徑。高校思政教育課程在大學生創(chuàng)業(yè)教育中極為關鍵，有助于大學生形成正確觀念，使之在創(chuàng)業(yè)過程中積極承擔社會責任，高...
新媒體時代高校思想政治教育的機遇及創(chuàng)新發(fā)展研究 摘要：進入新媒體時代，網(wǎng)絡信息不斷加速傳播，社會不斷進步，即時網(wǎng)絡給高校教育工作尤其是思想政治教育帶來了新的機遇和發(fā)展。高校思想政治教育表現(xiàn)出更豐富的內(nèi)容、更多樣的方式、更高效的進程，但也一定程度上模糊了教育者的權(quán)威和作用、使教學程度難...
新時代高職院校思想政治理論課“講好中國故事”的路徑優(yōu)化研究 摘要：在經(jīng)濟全球化背景下，中國經(jīng)濟進入飛速發(fā)展時代，中國走向世界舞臺的中央，吸引世界的目光，中國也因此比以往任何時候都更需要向世界展現(xiàn)中國的話語權(quán)，進一步提高影響力。高職院校應積極地通過思想政治理論課讓青年一代大學生充分認知中國歷史故事...
大思政視域下高校思政課實踐育人模式的構(gòu)建研究 摘要：所謂“實踐出真知”，在現(xiàn)有思政課理論教學模式的基礎上，以大思政視域為視角，將實踐教學融入高校思政課體系，可以提升育人效果，具有積極研究價值。應用型本科高校需要在目標定位、課程建設和實踐模式等方面構(gòu)建大思政視域下的思政課實踐育人模式...
兵團高職院校課程思政與思政課程協(xié)同育人的問題與對策 摘要：文章采用文獻研究法，通過閱讀馬克思主義系列原著為問題研究提供理論支撐，搜索高校思政課程與課程思政協(xié)同育人相關的核心期刊文獻資料為問題研究提供文獻支撐。采用問卷調(diào)查、面對面訪談、對比分析等方法探尋解決問題的對策，針對當下兵團新建高職...
“大思政課”視域下思政課程與課程思政協(xié)同育人機制構(gòu)建研究 摘要：大思政課視域下，做好思政課程和課程思政的協(xié)同育人工作是高校的重要使命，也是高校人才培養(yǎng)的重要任務，這是新時代教育立德樹人的要求，是推行思想政治工作的需要，更是培養(yǎng)持續(xù)人才的要義。當前高校在思政課程和課程思政協(xié)同育人的過程中還存在著...
人工智能視域下紅色文化融入高校思政教育的路徑探析 摘要：紅色文化的核心價值在于對革命歷史的深刻反思和對共產(chǎn)主義理念的堅定奉行，從革命先烈的奮斗歷程中汲取靈感，形成具有鮮明政治屬性的文化體系，更涵蓋了對社會主義事業(yè)的忠誠信仰。高校思政教育是對中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的理論創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。人...
新疆歷史文化資源融入大中小思政課一體化教學路徑研究 摘要：新疆歷史文化資源內(nèi)容豐富、分布廣泛，承載著豐富的思政元素，可以為大中小思政課一體化教學提供豐富的文化滋養(yǎng)。新疆歷史文化資源融入大中小思政課，有利于推進新疆歷史文化資源的活化利用，有利于提升思政課教學的親和力和感染力，有利于鑄牢新疆...
兵團高職院校行走思政課教學模式研究 摘要：本研究聚焦兵團高職院校行走思政課的教學模式，旨在探索如何將理論教育與實踐活動有效結(jié)合，以提升思政教育的實效性和吸引力。通過理論實踐融合的課程架構(gòu)，模塊化劃分的教學方案，互動參與的教學策略，以及學生引領的研究項目和反思評價的教學過程...

教研融合視域下“實驗設計與數(shù)據(jù)處理”研究生課程思政建設 摘要：全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。文章以研究生課程“實驗設計與數(shù)據(jù)處理”為例，探討了該課程思政建設的必要性，提出了教研融合視域下課程思政的設計思路，從課程思政目標構(gòu)建、元素融入和教學效果評價三個方面探索了課程思...
新時代高職院校課程思政高質(zhì)量建設的困境與破解策略 摘要：全面推進課程思政建設是新時代高職院校貫徹落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德技并修和高素質(zhì)技術(shù)技能人才的戰(zhàn)略舉措。立足新時代高職院校課程思政高質(zhì)量建設的背景和內(nèi)涵要求，從現(xiàn)狀出發(fā)，針對高職院校課程思政建設過程中存在的理念認知形成難、教師能...
“操作系統(tǒng)”課程的全程多模式課程思政的設計與實踐 摘要：為實現(xiàn)“價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)”三維一體的課程教學目標，學?！安僮飨到y(tǒng)”課程進行了全面的課程思政建設，建立了較為豐富的、多模態(tài)的課程思政案例數(shù)據(jù)庫，在線上線下混合教學，開展了多模式的全程思政教學，并設計使用了定性與定量相結(jié)合...
淺析社會工作與課程思政協(xié)同育人的發(fā)展路徑 摘要：隨著思想觀念的多元化、社會環(huán)境的劇烈變化，傳統(tǒng)的思政教育正面臨著新的考驗。為解決現(xiàn)實困境，課程思政提出“隱性思政”理念，在各類專業(yè)課程中傳輸思想政治的理念，使專業(yè)課程與課程思政形成協(xié)同效應，同行同向。社會工作專業(yè)與課程思政有著眾多...
應用型高校“光電子學與光電子技術(shù)”課程與思政融合教學探索 摘要：在所有高校、所有學科和專業(yè)全面開展課程思政，是目前高等學校課程思政建設的目標。文章以應用型高校人才培養(yǎng)體系中的課程思政建設為視角，以“光電子學與光電子技術(shù)”課程為例，結(jié)合課程專業(yè)性和應用性，探索思政元素與教學設計和教學內(nèi)容的融合，...
線上—線下多元協(xié)同課程思政教學改革在安全工程專業(yè)的探索與應用 摘要：為使基于網(wǎng)絡的線上—線下多元協(xié)同課程思政新型教學模式更好地應用于思政教學，文章以安全工程專業(yè)為背景，提出多措并舉確立專業(yè)思政指導思想、完善專業(yè)教師與思政教師的交流機制、提取適合專業(yè)特點的思政元素、建立多元化多方位線上思政教學模式、...
高校課程思政協(xié)同育人機制構(gòu)建路徑及策略分析 摘要：高校肩負重要使命，承載著學生、家長及社會的殷切期盼，是育人的重要基地。高校人才培養(yǎng)不僅要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，更應以立德樹人為根本，助力大學生樹立正確的“三觀”。為此，高校思政教育工作至關重要。課程思政協(xié)同育人機制的構(gòu)...
從課程思政看語言類聽力課程教學改革 摘要：課程思政建設要始終堅持立德樹人根本任務，充分培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，扎實推進課程思政建設工作十分必要。文章以“維吾爾語高級聽力”課程為例，從語言類聽力課程融入思政元素的內(nèi)涵、意義、案例課程的教...
基于體育人文理念的高校體育思政教學模式研究 摘要：在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，大學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)也受到了廣泛的重視。各個大學都提高了對人文素質(zhì)教育的重視度，但在實際工作中，學生的人文素養(yǎng)教育效果仍有很大的提高空間，特別是在大學體育教學中，人文理念的整合還不夠充分，需要進一步的優(yōu)化和發(fā)...
高職院校課程思政評估體系構(gòu)建路徑 摘要：為了進一步貫徹落實立德樹人要求，高職院校須重視課程思政評估體系建設工作，通過健全課程思政評估體系和流程，有效提升課程思政教學質(zhì)量，將課程思政和專業(yè)課教學有機銜接。文章首先簡要分析了高職院校構(gòu)建課程思政評價指標體系的意義、構(gòu)建依據(jù)以...
課程思政背景下大學生心理健康教育課程的教學改革研究 摘要：伴隨著社會的快速發(fā)展和教育環(huán)境的不斷變化，大學生面臨的心理壓力和挑戰(zhàn)日益增多，這不僅關系學生的個人發(fā)展，更影響著整個社會的穩(wěn)定與進步。在這一背景下，大學生心理健康教育課程作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其教學改革尤為迫切和重要。文...
課程思政視域下高校歷史教育創(chuàng)新研究 摘要：在課程思政背景下，高校歷史教育作為人文教育的重要組成部分，面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。作為培養(yǎng)學生愛國情懷、文化自信及理想信念的重要途徑，探究高校歷史教育在課程思政視域下的價值追求與創(chuàng)新實踐路徑尤為重要。文章從高校歷史教育中蘊含的思政元...
民辦醫(yī)學院校英語課程思政創(chuàng)新模式研究 摘要：文章重點研究民辦醫(yī)學院校英語課程思政創(chuàng)新模式，通過分析現(xiàn)有教學模式的不足，提出了構(gòu)建民辦醫(yī)學院校英語課程思政創(chuàng)新模式的必要性。通過應用人工智能技術(shù)，構(gòu)建了以語言技能、跨文化交際和人文素養(yǎng)為核心的思政課程體系，實現(xiàn)了語言教學與思政教...
“雙碳”背景下高校生態(tài)文明教育的課程思政體系構(gòu)建 摘要：全球面臨氣候變化和環(huán)境挑戰(zhàn)，各國采取措施減少溫室氣體排放，中國設定了碳達峰碳中和目標。高校應開展生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學生的生態(tài)文明價值觀和實踐能力，為實現(xiàn)雙碳目標作出貢獻。然而，研究發(fā)現(xiàn)，生態(tài)文明教育課程內(nèi)容與雙碳目標不相符合，思政...
“食品微生物學實驗”課程中的思政教育與教學改革 摘要：目前以“致病菌”為污染源的食品安全問題頻發(fā)?！笆称肺⑸飳W實驗”作為一門專業(yè)性極強的食品類課程，要求學生掌握食品中有害菌的分離、鑒別和檢測等實驗操作和技能。但是只有扎實的專業(yè)技能，并不能保證食品產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，重要的是具備優(yōu)秀的道...

媒介融合背景下黨建引領校園思政創(chuàng)新研究 摘要：媒介融合背景下黨建引領校園思政創(chuàng)新，是突顯黨建工作思想引領作用，提升校園思政工作落實質(zhì)量的重要條件。只有明確媒介融合對黨建引領校園思政創(chuàng)新的影響，才能夠基于這一宏觀環(huán)境充分發(fā)揮黨建工作的引領作用，實現(xiàn)校園思政教育與各項思政工作的全...
新媒體背景下中華傳統(tǒng)工匠精神融入思政教育的措施研究 摘要：隨著新媒體的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會的信息傳播方式發(fā)生了巨大變化，教師可以利用信息技術(shù)與多媒體平臺提升思政教育的整體質(zhì)量，將中華傳統(tǒng)工匠精神融入思政教育當中，既能弘揚中華民族的傳統(tǒng)精神與文化，也能培養(yǎng)學生的工匠精神，從而推動思政教育的創(chuàng)...
以“一懂兩愛”新型人才培養(yǎng)為目標的涉農(nóng)類高職思政課“五維一體”教學模式探索 摘要：文章在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，以“一懂兩愛”新型人才培養(yǎng)為目標，對涉農(nóng)類高職院校思政課教學模式進行創(chuàng)新性研究，在對“一懂兩愛”新型人才培養(yǎng)的必要性及現(xiàn)狀分析的基礎上，探索形成了“五維一體”的教學模式，旨在培養(yǎng)一批有愛農(nóng)興農(nóng)情懷、創(chuàng)新創(chuàng)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程思政教育的實現(xiàn)路徑 摘要：在高校思政落實“立德樹人”任務的過程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思政教育的重要資源。當前，高校課程思政存在高校教師傳統(tǒng)文化知識素養(yǎng)缺失、教學方式過于單一、大學生傳統(tǒng)文化認知不足重視不夠的現(xiàn)象。文章針對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程思政中的...
地質(zhì)報國精神融入地質(zhì)類高校研究生思想政治教育的路徑探析 摘要：以“李四光精神”和地質(zhì)“三光榮”精神為起源的地質(zhì)報國精神，是地質(zhì)人具有的獨特精神品質(zhì)，也是引領地質(zhì)事業(yè)發(fā)展的精神旗幟。其蘊含著愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人等精神內(nèi)涵，是社會主義核心價值觀在行業(yè)和個人層面價值標準的具體彰顯。近...

文化自信視域下羊城紅色文化融入高校學生社區(qū)黨建的路徑研究 摘要：羊城的紅色文化資源十分豐富，是重要的思政和黨建育人資源。高校充分發(fā)揮羊城紅色文化育人功能，促進紅色文化與學生社區(qū)黨建工作有效融合，能夠幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，豐富學生黨建內(nèi)容，引導青年賡續(xù)紅色基因，落實鑄魂育人使...
構(gòu)建高質(zhì)量高校院系黨建工作體系研究 摘要：高校院系黨組織是高校黨的建設工作的重要抓手，是黨的路線方針政策和決策部署在高校落實落地的“最后一公里”。構(gòu)建高質(zhì)量院系黨建工作體系，是高校進一步提高黨建工作質(zhì)量、落實立德樹人根本任務的現(xiàn)實需要，也是進一步加強黨的全面領導、建設社會...

新媒體時代大學生意識形態(tài)安全教育提升簡析 摘要：全球日益發(fā)展、國際環(huán)境復雜多變給高校實施意識形態(tài)安全教育工作帶來影響，新媒體憑借數(shù)字信息技術(shù)加劇了教育難度。意識形態(tài)關乎旗幟、道路、國家安全，強化意識形態(tài)安全教育勢在必行。文章從構(gòu)建教育體制機制、師資隊伍建設、“四陣地”、樹立學生...
新時代大學生國家安全教育面臨困境及應對策略 摘要：開展大學生國家安全教育是高等院校落實黨的二十大對國家安全和高等教育工作要求的現(xiàn)實需要，是提升青年學生國家安全意識、增強抵御防范風險能力的重要途徑?，F(xiàn)階段國家安全教育還存在意識相對薄弱、教學內(nèi)容和形式單一、內(nèi)涵建設不夠豐富等突出問題...
基于愛國主義教育法探析大學生理性愛國教育的價值意蘊及路徑 摘要：我國愛國主義教育法是在當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局、中國正處于中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局這兩個大局相互交織、相互激蕩背景下出臺的。理性愛國教育是愛國主義的應有之義。大學生是理性愛國教育的主體，對其進行理性愛國教育具有重要的價值意蘊...
新時代大學生愛國主義教育機制功能的實踐研究 摘要：愛國主義教育是培養(yǎng)大學生愛國情懷和民族意識的重要途徑。然而，在當前快速變化的社會環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育模式面臨著重要挑戰(zhàn)。為了更好地落實大學生愛國主義教育，文章提出了“5W模式”。該機制以明確目標、全面內(nèi)容、多元化手段、優(yōu)化環(huán)境和科學...