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小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設策略

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摘要：小學教師在開展數(shù)學教學過程當中，通過創(chuàng)設問題情境，可以提高學生的注意力，引導學生的思考，提高學生自主學習的能力。在創(chuàng)設問題情境過程當中，教師要激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性，加強知識的聯(lián)系，建立有效的教學知識體系。然而，在實際的教學過程當中創(chuàng)設的問題情境，會因為設計的難度過低、過深，降低學生的興趣。（剩余3827字）

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