數(shù)學(xué)概念生成性教學(xué)研究

——以初中“函數(shù)”概念教學(xué)為例

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摘要：概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重視數(shù)學(xué)概念生成性的教學(xué)有助于學(xué)生理解概念的本源和內(nèi)涵。本文提出了數(shù)學(xué)概念生成性教學(xué)的三個(gè)策略：“問題鏈”式教學(xué)策略、追溯數(shù)學(xué)概念的本源性策略、教師主導(dǎo)學(xué)生主體互動(dòng)策略。并以初中“函數(shù)”概念的教學(xué)為例，從概念引入環(huán)節(jié)、概念形成環(huán)節(jié)、概念剖析環(huán)節(jié)和概念擴(kuò)展延伸環(huán)節(jié)闡述三個(gè)策略的應(yīng)用，為數(shù)學(xué)概念生成性教學(xué)提供參考。（剩余5367字）