淺談微課在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用董永紅1 周 麗2

摘要：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確要求生物學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步發(fā)展科學(xué)思維，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問(wèn)題，針對(duì)特定的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施以及結(jié)果的交流與討論。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是高中生物教學(xué)的重要方式，同時(shí)也是高考命題的主要載體。（剩余6030字）