大學(xué)教育

2024年02期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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高校黨組織開展紅色研學(xué)的意義與實施探究 ［摘要］高校黨組織開展紅色研學(xué)具有重要意義。文章從論述高校黨組織開展紅色研學(xué)的重要意義和可行性出發(fā)，基于問題導(dǎo)向，總結(jié)凝練北京科技大學(xué)開展紅色研學(xué)的實踐經(jīng)驗，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)創(chuàng)新、豐富供給等方面對全面提升紅色研學(xué)的質(zhì)效進(jìn)行探討。［關(guān)鍵詞...
高校學(xué)生社團(tuán)書院制建設(shè)的思考 ［摘要］高校學(xué)生社團(tuán)是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長成才的重要育人載體。書院制具有開設(shè)形式多樣、鼓勵個性化發(fā)展、教學(xué)方式豐富等特點，是推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效形式。從育人目標(biāo)、育人理念、育人載體的角度出發(fā)，對高校學(xué)生社團(tuán)書院制建設(shè)的可行性進(jìn)...
產(chǎn)教深度融合的智慧物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑探索 ［摘要］通過搭建智慧物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企協(xié)同從多主體協(xié)同育人、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研服務(wù)、校企人才雙向流動、實習(xí)實訓(xùn)和協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、管理體制機(jī)制共七個方面探索校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)新模式，同時以管理體制...

工程教育通識課程智慧課堂設(shè)計與實踐 ［摘要］中國礦業(yè)大學(xué)（北京）工程教育通識課程——能源開發(fā)概論課程組在智慧課堂教學(xué)設(shè)計總體框架下，設(shè)計了以“課內(nèi)講授”為基礎(chǔ)空間、承載“習(xí)得”“交流”“資源”三個互動空間的基本聯(lián)結(jié)模式，并將其內(nèi)嵌到教學(xué)實踐中加以擴(kuò)充，形成了該類課程智慧課堂...
基于信息化手段的本科生課程建設(shè)創(chuàng)新研究 ［摘要］課程創(chuàng)新對于本科生培養(yǎng)具有重要意義，信息化手段的引入可以給課程建設(shè)帶來全新的改變。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式對喚醒學(xué)生的主觀能動性具有不可替代的作用，是讓高校從傳授知識向培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，是現(xiàn)在以及未來課程建設(shè)發(fā)展的方向，需要每位教...
應(yīng)用型本科院校線下一流本科課程建設(shè)研究與實踐 ［摘要］為落實土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化課程建設(shè)，文章從線下一流本科課程建設(shè)內(nèi)容與思路、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程特點及教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出了線下一流本科課程建設(shè)措施，包括完善OBE課程教學(xué)大綱，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、開展課程思政，改變課程教...
基于產(chǎn)教融合的過程性考核評價體系探索與實踐 ［摘要］將產(chǎn)教融合落到實處，需要設(shè)計以解決產(chǎn)業(yè)中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點的課程考核評價體系。研究以旅游市場營銷課程為例，通過建立人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)矩陣、具體細(xì)化的過程性考核指標(biāo)和權(quán)重，從課程導(dǎo)入、基地考察、實地調(diào)研、營銷策劃案制訂和考核結(jié)果反饋五...
以科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的中藥學(xué)專業(yè)研究生課程建設(shè) ［摘要］中藥資源學(xué)進(jìn)展課程是中藥學(xué)專業(yè)研究生的專業(yè)課程，學(xué)科交叉性很強(qiáng)。針對新時代下高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才和一線應(yīng)用創(chuàng)新人才的要求，以培養(yǎng)研究生科學(xué)素養(yǎng)和科研能力為目標(biāo)，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核等方面進(jìn)行了多維度的探索，課程內(nèi)容...
軍隊院校裝備課程群建設(shè)探索與實踐 ［摘要］立足軍隊院校裝備課程的特點及崗位需求，采用課程群組的概念，開展航空軍械裝備課程群建設(shè)探索與實踐。在改革探索實踐中，堅持“工作過程導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念，基于知識技能融合、能力素養(yǎng)主導(dǎo)，構(gòu)建了全新課程教學(xué)體系和實戰(zhàn)化、信息化教學(xué)條件，...
新時代休閑體育專業(yè)發(fā)展的訴求、困境及對策 ［摘要］體育學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展肩負(fù)著為實現(xiàn)體育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)提供人才支撐的重任。因此，新時代休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)值得進(jìn)行更深層的審思和討論。休閑體育專業(yè)在發(fā)展過程中存在專業(yè)特色不鮮明、課程體系差異不突出、實習(xí)平臺建設(shè)不完善和師資力量薄弱等問題...
地方高校人文社科類專業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型研究 ［摘要］數(shù)智化轉(zhuǎn)型是人工智能時代地方高校人文社科類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題，對人文社科類復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有關(guān)鍵性作用。文章基于人文社科類人才培養(yǎng)的新特點，從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程體系、實踐教學(xué)、師資建設(shè)等方面分析了人文社科類...

研究生園藝生物技術(shù)課程教學(xué)模式探索 ［摘要］文章構(gòu)建了基于PBL和TBL的園藝生物技術(shù)課程教學(xué)模式：以典型案例溯源主要知識點，通過讀故事完成核心生物技術(shù)知識的課前預(yù)習(xí)；對知識點進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化重構(gòu)，設(shè)計每章節(jié)的核心問題，根據(jù)模擬解答流程和整理后的網(wǎng)絡(luò)圖，形成課堂教學(xué)課件；創(chuàng)新課程...
蔬菜栽培學(xué)各論課程線上線下混合式教學(xué)模式設(shè)計與實踐 ［摘要］蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量高端專業(yè)人才支撐。教學(xué)團(tuán)隊以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)和推動蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，著力打造蔬菜栽培學(xué)各論課程，建設(shè)優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，探索基于問題研討的研究型教學(xué)方法，構(gòu)建線上線下混合式深度融合教學(xué)模式，完善教學(xué)綜合評價體...
案例式教學(xué)-翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式研究及應(yīng)用 ［摘要］課題組針對水文與水資源工程專業(yè)水文地質(zhì)勘察課程教學(xué)過程中存在的問題開展了案例式教學(xué)（Case?Based Teaching，CBT）和翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Class Model，F(xiàn)CM）混合式教學(xué)模式的研究及應(yīng)用，采用超星學(xué)...
基于PBL?TBL模式的電氣控制課程設(shè)計教學(xué)優(yōu)化 ［摘要］針對電氣控制課程的設(shè)計特點及教學(xué)方式改革的需要，文章提出以PBL教學(xué)模式為引導(dǎo)，構(gòu)建并優(yōu)化基于TBL教學(xué)模式的教學(xué)體系。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核方式等方面，文章深入分析了PBL和TBL教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，探討這兩種教學(xué)方式聯(lián)合...
基于工程教育認(rèn)證的土力學(xué)課程目標(biāo)達(dá)成度計算與評價 ［摘要］課程目標(biāo)達(dá)成度是工程教育認(rèn)證的評價基礎(chǔ)，其評價結(jié)果不僅能反饋教學(xué)，還對后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)具有指導(dǎo)作用。因此，研究如何計算和評價課程目標(biāo)達(dá)成度至關(guān)重要。土力學(xué)課程作為中南大學(xué)土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課?；诠こ探逃J(rèn)證理念，文章闡述了課程...
OBE理念下PBL+SL教學(xué)法在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用 ［摘要］當(dāng)前，高校宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中缺乏專業(yè)實踐環(huán)節(jié)是制約課程教學(xué)質(zhì)量與效果提升的重要因素。在成果導(dǎo)向教育（OBE）理念下，文章探索了項目式學(xué)習(xí)（PBL）與服務(wù)性學(xué)習(xí)（SL）相結(jié)合在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用。通過分析PBL+SL教學(xué)法...
新工科背景下鐵路貨物運輸組織與技術(shù)課程教學(xué)改革探索 ［摘要］鐵路貨物運輸組織與技術(shù)是一門多學(xué)科交叉的專業(yè)課程，是高等院校鐵路運輸專業(yè)學(xué)生的必修課及其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生的選修課。在新時代發(fā)展和新工科建設(shè)背景下，根據(jù)行業(yè)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程教學(xué)改革勢在必行。文章結(jié)合教師實際教學(xué)經(jīng)驗，從激發(fā)學(xué)...
基于優(yōu)慕課的語言學(xué)概論課程研究性教學(xué)模式探索 ［摘要］信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育的融合為高等教育提供了巨大的發(fā)展空間。研究性教學(xué)與信息化教學(xué)都是當(dāng)下教育研究的重要課題，在教學(xué)中將二者有效融合，可使兩方面的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮。在語言學(xué)概論課程教學(xué)中，文章以優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為支撐，探索信息技術(shù)...
西部多民族高校生理學(xué)雙語混合式梯度教學(xué)實踐 ［摘要］生理學(xué)雙語教學(xué)有助于培養(yǎng)具有國際視野的高層次拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才，符合國家“雙一流”建設(shè)、新醫(yī)科建設(shè)和“三全育人”的綜合改革要求，但在具體實施過程中需要因地制宜、結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點與能力水平個性化地開展，以達(dá)到更理想的課程滿意度和授課...

OBE理念在時間序列分析課程教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］時間序列分析是經(jīng)濟(jì)、金融、統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)的核心課程。文章基于OBE理念，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課程考核評估等方面對時間序列分析課程進(jìn)行教學(xué)改革，并在本校應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)中進(jìn)行了教學(xué)實踐。研究表明，基于OBE理念的時間序列分析課程教學(xué)模...
基于OBE的土木工程專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)關(guān)系研究 ［摘要］為了達(dá)到工程教育專業(yè)認(rèn)證對土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的12個方面能力的要求，文章主要研究如何在公共基礎(chǔ)課程教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)、專業(yè)理論課程教學(xué)、專業(yè)實踐課程教學(xué)、創(chuàng)新課程及活動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。如以數(shù)學(xué)、物理為例，在公共...
無人機(jī)航測技術(shù)在測繪類本科專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］自“新工科”建設(shè)被提出以來，測繪行業(yè)發(fā)展一直緊隨時代科技發(fā)展的步伐，積極朝著向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型邁進(jìn)。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足新型基礎(chǔ)測繪背景下測繪地理信息行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，高校應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，著力構(gòu)建有利于培養(yǎng)...
課程思政與“金課”建設(shè)融合的探索與實踐 ［摘要］文章基于“金課”建設(shè)“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)和線上線下混合式“金課”建設(shè)的背景，探討面向來華留學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)類課程的課程思政與“金課”建設(shè)有機(jī)融合的方法。在課程思政方面，站在時代高度傳遞正確價值觀，培養(yǎng)留學(xué)生的親華意識、職業(yè)道德與職業(yè)操守和科...
一流課程建設(shè)背景下電工電子課程思政實施路徑探索與實踐 ［摘要］針對專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”問題，中國計量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院電工電子課程組以價值觀培養(yǎng)為引領(lǐng)，以國家級、省級一流課程建設(shè)為契機(jī)，將“課程思政、一流課程建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”三者有機(jī)融合，構(gòu)建電工電子“大思政”課程體系，打造了“三重...
面向新工科的機(jī)械原理課程思政實踐探索 ［摘要］新工科背景下，機(jī)械原理課程思政存在部分機(jī)械專業(yè)教師重視程度不夠、專業(yè)知識與思政元素的有機(jī)融合尚需進(jìn)一步優(yōu)化、尚未建立有效的課程思政與專業(yè)能力相結(jié)合的評價體系等問題。文章結(jié)合具體教學(xué)案例，提出了“不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入挖掘并積累...
傳統(tǒng)機(jī)電工程專業(yè)從課程思政到專業(yè)思政建設(shè)路徑初探 ［摘要］專業(yè)思政是把思想政治工作貫通人才培養(yǎng)全過程的有效手段。文章以某傳統(tǒng)工科專業(yè)為例，系統(tǒng)分析了現(xiàn)階段思政建設(shè)面臨的問題以及專業(yè)思政內(nèi)涵，提出了從課程思政到專業(yè)思政的建設(shè)思路與策略，并從教師思政能力建設(shè)、思政資源建設(shè)、專業(yè)思政機(jī)制建設(shè)等...
教育數(shù)字化背景下大學(xué)生愛國主義教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn) ［摘要］黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)了深化愛國主義教育的重要性，要求高校著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》的頒布實施為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育提供了價值遵循與行動指南，凸顯了新時代大學(xué)生愛國主義教育優(yōu)化的必要性和...
高校本科畢業(yè)生黨員升學(xué)就業(yè)與先鋒模范作用發(fā)揮問題探析 ［摘要］為研究高校本科畢業(yè)生黨員在升學(xué)就業(yè)與先鋒模范作用發(fā)揮方面的問題，文章針對高校本科畢業(yè)生黨員在思想政治素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績及學(xué)生干部經(jīng)歷方面的綜合素質(zhì)進(jìn)行了歸納分析，發(fā)現(xiàn)高校部分本科畢業(yè)生黨員在升學(xué)就業(yè)效果和先鋒模范作用發(fā)揮方面存在職業(yè)生...
課程思政大背景下抗戰(zhàn)時期華南教育先師精神文化傳承研究 ［摘要］基于課程思政的大背景，以抗戰(zhàn)時期的教育先師學(xué)者為研究對象，重點搜集教育先師在華南的教育故事，挖掘和拓展華南教育先師精神內(nèi)涵，厘清先師精神文化傳承的現(xiàn)實邏輯，建議加大對先師文化遺址的投入與保護(hù)力度，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，開展先師精神傳承...
民辦高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊思想政治教育環(huán)境優(yōu)化路徑探索 ［摘要］如何培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生，如何把好大學(xué)生思想政治教育的“質(zhì)量關(guān)”，為黨育人、為國育才是高校工作面臨的首要、現(xiàn)實問題，而應(yīng)對以上問題的重要前提是加強(qiáng)高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)。民辦高校創(chuàng)新開展思想政治教育，可通過頂層設(shè)計將黨支部建在科技創(chuàng)新...
大美育觀下廣西民族醫(yī)藥“醫(yī)+X”美育課程思政育人模式新探 ［摘要］大美育觀為廣西民族醫(yī)藥“醫(yī)+X”美育課程思政育人模式的構(gòu)建提供了經(jīng)驗啟迪和思想理論指導(dǎo)。廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過廣西民族醫(yī)藥文化資源開發(fā)與活化重構(gòu)“醫(yī)+X”美育模式，融合“三香一美”、“和合校園”文化、健康科普“四進(jìn)”工作等開展美...

資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的實驗教學(xué)探索 ［摘要］實驗教學(xué)在高校實踐教學(xué)體系中具有重要地位，文章針對高校工程類專業(yè)實驗教學(xué)中存在的實驗室開放不暢、教師和學(xué)生積極性不高、儀器設(shè)備利用效率低、實踐教學(xué)效果不理想等問題，進(jìn)行了原因剖析，并結(jié)合 “工程專業(yè)認(rèn)證”的人才培養(yǎng)理念，提出高校資...
五育并舉理念下高校勞動育人的價值、愿景和行動 ［摘要］勞動育人是人類之需、國家之需、教育之需和個體之需，是為“培養(yǎng)完整的人”服務(wù)的，是從知識到能力、從觀念到行為的知情意行的統(tǒng)一。高校勞動育人要使教育與生產(chǎn)相結(jié)合、校內(nèi)與校外相耦合、家庭與學(xué)校相配合、內(nèi)化與外化相融合，以勞樹德、以勞增智...
“以賽促學(xué)”理念下大學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］學(xué)生的英語綜合能力（包括聽、說、讀、寫和譯）培養(yǎng)是大學(xué)英語課程的主要目標(biāo)之一。新形勢下，“以賽促學(xué)”作為大學(xué)英語課程教學(xué)以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新理念和模式，對提升學(xué)生英語綜合能力、優(yōu)化高等人才培養(yǎng)至關(guān)重要。文章聚焦非英語專業(yè)大學(xué)生的英...
跨越數(shù)字鴻溝，為文科學(xué)生技術(shù)賦能 ［摘要］數(shù)字鴻溝阻礙了文科學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中的積極參與，而數(shù)字素養(yǎng)教育是彌合數(shù)字鴻溝的重要途徑。在新文科教育改革和高階素養(yǎng)能力培養(yǎng)的背景下，文章深入分析了文科數(shù)字素養(yǎng)教育所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了基于OBE教育理念的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，應(yīng)注重計算思...
應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)探討 ［摘要］碩士研究生的科研能力逐漸成為衡量我國碩士研究生教育質(zhì)量的一個量化指標(biāo)，如何提高機(jī)械工程專業(yè)碩士研究生的科研能力，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要的高層次人才已成為教育界關(guān)注的焦點。文章深入解析了目前應(yīng)用型本科院校本專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)面臨的困境，...
醫(yī)學(xué)專業(yè)本科新生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、影響因素及對策研究 ［摘要］大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與其大學(xué)學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。文章對山東第二醫(yī)科大學(xué)六個醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示，約90%的學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但少數(shù)學(xué)生存在不上進(jìn)的心理；75.68%的學(xué)生沒有制...