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生活化思維下的初中道德與法治教學模式研究

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摘 要：初中道德與法治教學具有生活性，教師將生活與教學活動聯(lián)系在一起，能發(fā)揮“生活即教育”的優(yōu)勢作用。如今，如何增強道德與法治教學實踐的生活性，成為教師需要探析的問題。本文針對生活化思維下的初中道德與法治教學現(xiàn)狀加以分析，結果表明，教師需保障教育回歸生活，在生活場景內(nèi)提問，同時基于“社會即學校”外擴育人空間，引領學生享受文化生活，基于生活化思維設計作業(yè)，注重家校共育，繼而落實初中道德與法治生活化教學目標。（剩余5272字）

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