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核心素養(yǎng)導向下初中歷史深度學習的實施策略探究

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摘 要：深度學習既是一種教學模式，也是一種教學理念，教師通過知識的下沉、潛行、上浮，引導學生利用各種思維和方法，內化知識，達成目標，獲得啟發(fā)，從而促使學生形成健康的價值觀和情感態(tài)度，實現(xiàn)品格、智力、道德水平、審美能力的綜合發(fā)展。教師將深度學習應用于初中歷史教學，可以有效改變學生表象記憶和被動學習的現(xiàn)狀，促進學生唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等學科素養(yǎng)的發(fā)展，從而彰顯歷史課程的育人價值。（剩余5311字）

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