形成性評價在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探討

隨著社會的不斷發(fā)展和全球化的推進(jìn)，英語作為一門至關(guān)重要的國際交流語言正受到越來越廣泛的關(guān)注。在高中英語課程中，詞匯教學(xué)被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的核心環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式通常過于側(cè)重對學(xué)生記憶的測試，而相對缺乏對其實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面考察。這一不足在當(dāng)前全球化背景下顯得尤為突出。形成性評價作為一種新型的評價方法，突顯對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和反饋，為提高英語詞匯教學(xué)質(zhì)量開辟了新的可能性。（剩余3828字）