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在高中英語閱讀課程中,教師開展指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的多樣化教學(xué)活動,這不僅能夠更好地落實核心素養(yǎng)教育要求,增強(qiáng)閱讀教學(xué)的深度性、豐富性和有效性,還能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等多種思維能力,使其能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行深層次解讀和靈活運(yùn)用,進(jìn)而提升閱讀學(xué)習(xí)的效果。對此,為了達(dá)成上述教學(xué)目的,文章從思維培養(yǎng)視角出發(fā),闡述教師通過創(chuàng)建深度探索、深度解讀、遷移實踐等閱讀活動,提高學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)策略。(剩余4194字)
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指向思維品質(zhì)的高中英語閱讀策略探究
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