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在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中,教師的教學(xué)方法往往缺乏創(chuàng)新,這導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情逐漸減退,進(jìn)而降低了學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)今教育領(lǐng)域,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育改革的重要目標(biāo)。在這個(gè)背景下,小學(xué)英語教學(xué)正經(jīng)歷著一場深刻的變革,從以往單一的學(xué)科教學(xué)模式逐步轉(zhuǎn)向跨學(xué)科的融合教學(xué)。這樣的轉(zhuǎn)變意味著英語教學(xué)不再僅僅關(guān)注語言知識的傳授,而是更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,以實(shí)現(xiàn)他們?nèi)姘l(fā)展。(剩余4059字)
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以“融”促“學(xué)”核心素養(yǎng)下小學(xué)英語跨學(xué)科融合探究
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