破譯語言表達(dá)的“神韻”
統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊第18課《威尼斯的小艇》的第二自然段是很有特色的一段表達(dá)，課后練習(xí)3就選擇了這一自然段為訓(xùn)練材料，要求學(xué)生體會(huì)比喻中喻體的表達(dá)效果，以承接單元語文要素“體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
近日，筆者讀王崧舟的《美在此處：王崧舟講語文課上什么》一書，發(fā)現(xiàn)他正是用《威尼斯的小艇》第二自然段的文字表述為例，闡述“語文教師如何細(xì)讀文本內(nèi)容”的。（剩余1495字）