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《大還是小》文本解讀及教學設計

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統(tǒng)編教材一年級課文《大還是小》，是根據(jù)學生學習需要特意編寫的。教學時，教師尤其要關注編者意圖，深入解讀文本，精準設計教學活動。

一、文本解讀

《大還是小》所寫的內(nèi)容來自兒童生活中的真切感想。五六歲時，能自己完成如穿衣服、系鞋帶等事情對于希望獲得肯定的孩子來說，就是一種成功的表現(xiàn)，他們感覺自己能夠像大人一樣，所以“覺得自己很大”。（剩余2040字）

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