淺談“讀透文本”的有效切入點(diǎn)

一篇文章成為教材的課文，不僅承載著作者的思想情感，還暗藏著編者對(duì)整個(gè)語(yǔ)文知識(shí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系統(tǒng)安排。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對(duì)話。所以，教師解讀文本就不僅僅是與作者對(duì)話，還要與編者對(duì)話，更要與學(xué)生對(duì)話，只有這樣才能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“讀透文本”。

一、以編者意圖為切入點(diǎn)

教師研讀課文，掌握基本內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)后，還需要與編者對(duì)話，關(guān)注其編撰意圖，其切入點(diǎn)就是教材的助學(xué)系統(tǒng)。（剩余1387字）