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情境作文

——關注自我的生命化寫作

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語文有閱讀與作文兩翼，按照理想的狀態(tài)，應當是比翼齊飛的。但在初中語文教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學生常常會在作文上折戟。如何引導學生的作文實踐？一個很重要的策略就是要讓作文與學生的生活建立聯(lián)系。情境為學生的寫作提供了豐富的資源、素材。情境作文，就是要創(chuàng)設一種情境，從而喚醒、激活學生的生活感受、體驗，讓學生形成寫作的內(nèi)在需求，有效地提升學生的思維品質(zhì)，融入學生的審美智慧。（剩余2212字）

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