基于兒童立場的語用表達優(yōu)化策略

新課標強調(diào)，要立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。語文教學(xué)的最終目的是落實學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，其教學(xué)狀態(tài)必須始終基于兒童立場，處于一種持續(xù)變化的動態(tài)學(xué)習過程。這種表達既是課堂教學(xué)持續(xù)優(yōu)化的過程，也是學(xué)生不斷思索創(chuàng)新的過程，更是他們語文素養(yǎng)持續(xù)內(nèi)化的過程。本文以統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊《記金華的雙龍洞》一課為例，淺析基于兒童立場的語用表達優(yōu)化策略。（剩余2265字）