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閱讀課堂驅動性學習任務設計例析

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》在實施意見中對教師提出，“創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務”的教學要求。在學習情境中設計挑戰(zhàn)性任務就是具有驅動性的學習任務，能夠促進學生積極開展自主、合作、探究等學習實踐活動?！饵S繼光》是四年級下冊第七單元的一篇精讀課文，作為社會主義先進文化類課文承載著“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質”這一指向閱讀的語文要素學習目標，需要教師在教學中，創(chuàng)設驅動任務，引導學生感受黃繼光視死如歸、英勇頑強的英雄品質。（剩余1477字）

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