如何在整本書閱讀中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的思辨性思維

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出思辨性閱讀與表達(dá)的要求，除單篇課文教學(xué)外，整本書閱讀也應(yīng)擔(dān)此重任。二年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字不多，理解能力也相對(duì)較弱，難以理解童話的內(nèi)涵。在學(xué)生的整本書閱讀中，教師滲透思辨性閱讀理念，給學(xué)生播下思辨性閱讀與表達(dá)的種子，對(duì)于學(xué)生的閱讀啟蒙至關(guān)重要。

《孤獨(dú)的小螃蟹》是冰波的一本童話集的書名，包含了很多篇童話故事，講述的是一只小螃蟹克服孤獨(dú)，等待朋友歸來的故事。（剩余1976字）