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在“學(xué)會提問”中成為主動的閱讀者

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“能對課文中不理解的地方提出疑問，樂于與他人討論交流”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第二學(xué)段中提出的學(xué)生閱讀策略培養(yǎng)目標(biāo)。“讀書貴有疑，疑能得教益。”教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，對所閱讀的內(nèi)容提出有助于語用、思維、審美發(fā)展的問題，這對于改變課堂上學(xué)生的閱讀被動狀態(tài)，促進(jìn)他們進(jìn)行深度閱讀、發(fā)展閱讀能力，逐漸成長為主動的閱讀者，有著非常重要的意義。（剩余2316字）

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