引導(dǎo)學(xué)生悉心品讀，體驗(yàn)散文之美

——以《荷塘月色》一課的教學(xué)為例

散文是高中語文教材中的重要閱讀文體之一。在散文教學(xué)中，教師采用咬文嚼字、閱讀想象、文本對話等策略，引導(dǎo)學(xué)生感悟散文獨(dú)特的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力與審美情趣。在教學(xué)中，教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生對散文的語言進(jìn)行深入分析，領(lǐng)略散文精練、含蓄的文字韻味；接著，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)展開想象，把文字變成生動(dòng)形象的圖畫，體會作者創(chuàng)造的意境之美；最后，學(xué)生深入閱讀文本，與作者對話，領(lǐng)悟作者在文本中抒發(fā)的情感，不斷地提高文學(xué)素養(yǎng)及審美情趣。（剩余2165字）