基于學(xué)生主體發(fā)展的閱讀情境創(chuàng)設(shè)

在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)閱讀情境是新課標(biāo)的要求。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種特定的氛圍或場(chǎng)景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。情境創(chuàng)設(shè)是一門學(xué)問(wèn)。情境教育創(chuàng)始人李吉林強(qiáng)調(diào)“情感是情境語(yǔ)文的命脈”，情境的創(chuàng)設(shè)要以學(xué)生為主體，以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生全神貫注地品讀領(lǐng)悟“深浸著作者情感的關(guān)鍵詞句”。（剩余2293字）