“雙減”背景下農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略

摘 要：為了解決中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策。在此背景下，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不符合培養(yǎng)時(shí)代新人的課程理念。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者的切入點(diǎn)是課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)方式、內(nèi)容來(lái)提升課堂效率，達(dá)到“減量提質(zhì)”的預(yù)期效果。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有評(píng)語(yǔ)，但這些評(píng)語(yǔ)常常是單純的教師評(píng)語(yǔ)，形式簡(jiǎn)單、內(nèi)涵乏味，注重結(jié)論性評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度、人生觀、知識(shí)基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)無(wú)法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。（剩余4305字）