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“三新”背景下初高中英語語法銜接教學研究

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摘 要：初高中英語語法銜接問題已經(jīng)得到廣大英語教師的關注，廣大英語教師認識到開展初高中英語語法銜接教學的必要性。本研究立足“三新”背景，基于初高中英語課程標準針對語法學習的要求，從高一學生學習策略與教師教學方法兩個方面深入分析初高中英語語法銜接教學現(xiàn)狀，進而就存在的問題展開研究，以期更好地改進高中英語語法教學。（剩余4157字）

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