高中英語大單元教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略

摘 要：從發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)的角度來看，在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)其思維品質(zhì)不僅能夠提升學(xué)生分析和解決問題的能力，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生基于跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而對(duì)事物作出客觀、正確的價(jià)值判斷。當(dāng)前，實(shí)施大單元教學(xué)是英語教學(xué)改革的重要途徑，因此，本文圍繞高中英語大單元教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略展開研究，采用案例分析等方法探究總結(jié)實(shí)踐方法，并從辨識(shí)與分類、分析與推斷、概括與建構(gòu)、批判與創(chuàng)新四個(gè)層面對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)提出建議，希望對(duì)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展有所助益。（剩余5419字）