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樹立思維型教學理念的“計量時間”單元項目式學習設計

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〔摘   要〕  本文以小學思維型教學理論為指導，以教科版五年級上冊“計量時間”單元教學設計為實踐內(nèi)容，探索了項目式學習在提升學生科學思維能力、探究實踐能力、自我監(jiān)控能力等方面的實踐應用。研究通過設置驅(qū)動性問題鏈、合理重構學習內(nèi)容及注重自我監(jiān)控等策略，構建了一套有效的項目式學習模式。（剩余2534字）

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