情境·循證·遷移 指向探究實踐的《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》教學策略

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〔摘   要〕  2022年版《義務(wù)教育科學課程標準》（以下簡稱“新課標”）倡導以探究和實踐為主的多樣化學習方式，讓學生主動參與、動手動腦、積極體驗，經(jīng)歷科學探究以及技術(shù)與工程實踐的過程。因此小學科學教學需要扎實推進科學探究活動。本文以《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》一課為例，從情境、循證、遷移等方面闡述探究活動的設(shè)計策略，旨在讓學生在深度探究中激活科學思維，建構(gòu)核心概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余3585字）