在“圖形的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中引入現(xiàn)代教育技術(shù)

〔摘   要〕  整合教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)思維能力和教師的教學(xué)水平。但是，缺乏整合性的教學(xué)設(shè)計(jì)和教材編寫、師資力量和培訓(xùn)支持、有效的教學(xué)資源和設(shè)備支持，以及評(píng)價(jià)體系不完善等問題，制約了整合教學(xué)的發(fā)展。本文采取案例分析的方式，從“圖形的認(rèn)識(shí)”課程出發(fā)，探究分析小學(xué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合對(duì)策。（剩余4222字）