核心素養(yǎng)目標下小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)整體設(shè)計的實踐

——以人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元“圖形的運動（三）”為例

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【摘 要】文章以人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元“圖形的運動（三）”為例，闡述了單元作業(yè)整體設(shè)計與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)系，分析了單元作業(yè)整體設(shè)計的策略，并提供了具體的作業(yè)設(shè)計案例和評價反饋方法，旨在探討核心素養(yǎng)目標下小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)整體設(shè)計的實踐，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 單元作業(yè) 整體設(shè)計 實踐

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的關(guān)鍵能力與必備品格。（剩余4522字）