“文學閱讀和創(chuàng)意表達”任務(wù)群的內(nèi)涵、路徑和評價

【摘 要】統(tǒng)編版語文教材中的文學性作品不僅蘊含了塑造文化認知質(zhì)態(tài)的重要資源，同時具有鮮明的文學審美效能。文章從發(fā)展型任務(wù)群中“文學閱讀和創(chuàng)意表達”任務(wù)群的表達入手，提出要解構(gòu)并進雙元，明確整體任務(wù)主題；關(guān)聯(lián)生活資源，設(shè)置可感鮮活情境；依托主題實踐，設(shè)置序列任務(wù)活動。

【關(guān)鍵詞】學科育人 文學閱讀 創(chuàng)意表達 核心素養(yǎng)

“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群屬于發(fā)展型學習任務(wù)群。（剩余4961字）