蒙以養(yǎng)正：一年級新生適應(yīng)性課程開發(fā)與實施

【摘 要】幼兒園和小學(xué)在物理環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)評價等方面，存在很大的差異。許多幼兒園兒童升入一年級，存在諸多的不適應(yīng)。這種不適應(yīng)嚴(yán)重影響兒童的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展。開發(fā)與實施一年級新生適應(yīng)性課程，幫助兒童順利完成“幼升小”過渡，具有積極的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】幼小銜接 入學(xué)適應(yīng) 課程設(shè)置

每逢9月開學(xué)季，許多學(xué)校的門口，常能發(fā)生較為相似的一幕：幾個一年級學(xué)生哭著、鬧著，纏著家長不肯進(jìn)校園。（剩余4347字）