基于“學(xué)為中心”的“331”教研機(jī)制探索與創(chuàng)新

【摘 要】根據(jù)新課程方案提出的三個(gè)導(dǎo)向——目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向，想方設(shè)法把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)在課堂上、教研中、活動(dòng)中，始終“以學(xué)為中心”，學(xué)校嘗試走出一條具有登岸特色的校本教研之路，創(chuàng)設(shè)多維校本教研空間，實(shí)施“教、學(xué)、研”互動(dòng)，全面推進(jìn)課程改革。

【關(guān)鍵詞】學(xué)為中心 教研機(jī)制 創(chuàng)新

近年來(lái)，江西省萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)登岸小學(xué)努力創(chuàng)設(shè)多維校本教研空間，實(shí)施“教、學(xué)、研”互動(dòng)，全面推進(jìn)課程改革的理念和要求在學(xué)校的轉(zhuǎn)化落地，嘗試走出一條具有顯著特色的校本教研之路。（剩余3107字）