在真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施中促進(jìn)學(xué)生的深度理解

——以“乘法分配律”一課的情境改進(jìn)為例

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武維民 正高級(jí)教師，北京市小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，“國培計(jì)劃”專家，吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站核心組成員，北京市首屆名師發(fā)展工程培養(yǎng)對(duì)象。先后參與了教育部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、國培等項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，參與研究的成果榮獲全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、北京市基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，先后榮獲全國優(yōu)秀教師、全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡确Q號(hào)。（剩余4800字）