基于項目式學習的跨學科活動設計

——以“小鬼當家——我的營養(yǎng)午餐”主題活動為例

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【摘 要】隨著我國基礎教育改革不斷推進，項目式學習因其積極的學習觀和方法論被越來越多的教育工作者接納和踐行。相較傳統(tǒng)的授課模式，項目式學習為發(fā)展學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)提供了載體，也為學科滲透開辟了新的渠道。

【關鍵詞】項目式學習 跨學科教學 核心素養(yǎng)

《義務教育課程方案（2022年版）》指出：設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。（剩余3610字）