基于“雙減”政策視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

【摘要】小學(xué)是學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期如能開(kāi)發(fā)學(xué)生腦力，活躍數(shù)學(xué)思維，建立數(shù)感，將會(huì)對(duì)學(xué)生一生的數(shù)學(xué)成就產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)數(shù)學(xué)以興趣導(dǎo)引為主，在“雙減”政策視域下，如何調(diào)整學(xué)生在校學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的有序進(jìn)行，已成為廣大一線教育者共同研討的課題。在本文中，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，淺談“雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、意義和策略，與廣大教育者共勉，希望對(duì)讀者有所啟迪。（剩余5005字）