“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合策略探究

【摘要】文章首先就語(yǔ)文古詩(shī)文學(xué)習(xí)的性質(zhì)特點(diǎn)，談?wù)摿爽F(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題。而后從“雙減”政策的實(shí)際出發(fā)，總結(jié)了小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的大體思路。最后從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、審美鑒賞能力與情感能力的角度，分析提出了在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中整合信息技術(shù)教學(xué)資源的可行策略。希望文章粗淺的見(jiàn)解與建議，可以幫助到廣大教育同行明晰教學(xué)思路，在“雙減”政策下激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而保質(zhì)保量地完成課業(yè)知識(shí)傳授任務(wù)。（剩余5015字）