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“雙減”政策背景下小學中年級作文教學的有效策略探討

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【摘要】隨著“雙減”政策的有效落實，小學中年級段語文教學工作正迎來調整、完善的契機。在此背景下，作文的教學工作展現(xiàn)出全新訴求，即如何在降低學生負擔的前提下提高精量化水平，促進學生寫作思維開發(fā)與能力培養(yǎng)。本文據此闡述了“雙減”政策下小學中年級作文教學的顯著變化、實踐原則和推進策略，結合相關案例提出了個人的思考與見解，希望為作文教學深入推進提供積極參考。（剩余5063字）

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