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基于 PCK 理論下的初中化學教學設計

——以《幾種常見的鹽》為例

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【摘要】學科教學知識（簡稱PCK）是教師在教學活動中形成的教學實踐經驗。傳統(tǒng)的教學設計往往過分強調學科知識，從而忽視學生的能力培養(yǎng)?；赑CK理論，我們將教師所掌握的知識經驗與實驗探究相結合，創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本文以《幾種常見的鹽》為例，談談PCK理論對于在初中化學教學過程中的實際應用。（剩余5053字）

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