淺談高中信息技術(shù)課堂教學(xué)低效行為及其對策

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【摘要】教師的課堂教學(xué)行為直接影響課堂的效率，影響教學(xué)的質(zhì)量。本文分別從低效的教學(xué)準(zhǔn)備，低效的課堂組織和調(diào)控方式，低效的課堂語言表達(dá)，低效的教學(xué)評價行為等幾方面闡述高中信息技術(shù)教學(xué)中教師存在的一些低效教學(xué)行為，并對如何減少和避免這類行為提出了對策。期待每一位教師都能關(guān)注自己的課堂，及時糾正效率低下的教學(xué)行為，提高教學(xué)效益和水平。（剩余4933字）